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996), 앞의 책, 28-29쪽)
13) 김대행 외, 「문학교육원론」 (서울대학교 출판부, 2000) 34-37쪽.
14) Judith Langer(1992) , Literature Instruction University of New York at Albany, 114-115쪽.
15) 신옥희, "레비나스의 타자개념," 「현대시 사상」 (겨울호 고려원, 1996) 130쪽.
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999.
존 스토리(백선기 옮김): 『문화연구란 무엇인가』, 커뮤니케이션북스, 2000.
클리퍼드 기어츠(문옥표 옮김): 『문화의 해석』, 까치, 1999.
차봉희: 「미디어미학과 문예학」, in: 『2002년 한국독어독문학회 봄철학술대회 발표논문집』, S. 9-34
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9. 관계(Relationships)
10. 물체와의 관계
Ⅶ. 스포츠역사교육(체육역사교육)의 필요성
1. 부정적인 관점
2. 긍정적인 관점
Ⅷ. 스포츠역사교육(체육역사교육)의 내용
1. 역사를 연구하는 형태
1) 서술적 형태(descriptive type)
2) 해석적 형태(
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5. 실증주의와 교육
6. 신자유주의와 교육
7. 실존철학과 교육
8. 현상학과 교육
9. 해석학과 교육
10. 홀리즘·생태주의
11. 포스트모더니즘과 교육
제Ⅲ부. 존재의 문재와 교육
제Ⅳ부. 지식의 문제와 교육
제Ⅴ부. 가치의 문제와 교육
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현대미학강의』, 11쪽
2. 헤겔, 『법철학』의 「서문」, 51쪽
3. 진중권, 『현대미학강의』, 20쪽
4. 진중권, 『현대미학강의』, 18쪽
5. 발터 벤야민, 「번역자의 과제」, 『발터 벤야민의 문예이론』, 반성완 옮김, 민음사, 1983, 324쪽(이하 『문예
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