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심리학의 이해. 한국 심리학회 편. 학문사
참고사이트: http://prof.snue.ac.kr/~wkang/Lec(A)/(A)04.htm
http://www.com http://my.netian.com/~hksk/
munity.co.kr/hrd7.htm
http://e3joon.hihome.com/junkyo7.htm Ⅰ.형태(Gestalt) 심리학
1. 형태심리학
2. 통찰이 보다 잘 일어나
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형태심리학에 근거한 통찰학습이론이 어떻게 활용될 수 있는 지를 힐가드와 바우어(Hillgard & Bower, 1981)는 다음과 같이 여섯 가지로 요약하고 있다.
3. 실제에의 적용
1. 학습의 중요한 조건은 학습자에게 제시하는 문제 장면의 지각적 특성이다.
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3) Wertheimer의 이해학습
4) 정리하며 생각해 볼 점
(3) K.Koffka
1) 생애와 업적
2) 기억흔적이론
3. 학습에 대한 형태주의의 시사점
(1) W. Kohler의 챔팬지 실험
(2) M. Wertheimer(1945) :
(3) K. Koffka
(4) 형태주의 이론
(5) 형태주의에서 학습
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심리학. 서울 : 교육과학사.
이장호(1982). 상담심리학 입문. 서울 : 박영사.
이형득(1992). 상담이론. 서울 : 교육과학사.
이형득 외(1995). 현대상담·심리치료의 이론과 실제. 서울 : 중앙적성출판사.
최정훈(1992). 인본주의 심리학. 서울 : 법문사
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형태심리학이란
학습상황에서 각 부분을 관련 없는 단편적인 것으로 지각하는 것이 아니라, 각 부분을 연결하여 조직된 전체나 형태로 지각.
→ 수학적 사고와 문제 해결 또한 자극 - 반응의 단순한 결합이 아니라 문제의 구조를 파악하려는
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