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고 개인적 관점에서 학습에 접근한다.
5) 조합형 학습
많은 학습 상황에서 문제 해결이나 과제를 완성하는데 한 가지 이상의 방법이 쓰일 수 있다.
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
홀리스틱 교수-학습의 원리에 대해서는 트랜스미션(Transmis
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홀리스틱 교육에서는 전인적 발달(정서적, 사회적, 육체적, 창의적, 직관적, 심미적 및 정신적 잠재력), 전연관적인 관계성 의식, 생활경험, 문화적도덕적정치적 상황의 비판적 접근 등 진보적 노력을 강조하고 있다.
Ⅶ. 홀리스틱교육과 환경
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홀리스틱 교육으로 해결의 실마리를 찾아갈 수밖에 없게 될 것이다.
2. 좋은 인간 관계
아이들은 끊임없는 가능성을 갖고 있는 한 알의 씨앗이다. 씨앗은 자꾸 만지작거리면 발아하지 않는다. 태양과 물, 풍부한 토양이 있는 환경에서만 싹이
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홀리스틱 교육의 개념적 특징은 전체성, 전연관성을 바탕으로 우주는 전체로서 하나임을 주장하고 환원주의적 접근 방법의 수정과 인류와 지구의 생태학을 강조하는 특징이 있다.
Ⅵ. 홀리스틱교육의 원칙
홀리스틱교육 비전 10가지 원칙으
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홀리스틱 인적자원개발 프로그램이다.
‘홀리스틱 인적자원개발 프로그램’이란 기존의 경영학 이론에 심리학이론을 연계하여 부분과 전체를 동시에 동태적 상황에서 잠재능력 발휘를 강화 시켰던 프로그램이다. 이것을 위해서는 프로그
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홀리스틱 교육과정(『The Holistic curriculum』). 김현재 외 역. 경기: 책사랑.
Norberg-Hodge. Helena(1992). 오래된 미래: 라다크로부터 배운다(『Ancient futures: Learning from Ladakh』). 김종철 역. 대구: 녹색평론사. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의
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홀리스틱 교육과정. The holistic curriculum. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 논의
1. 인성교육
2. 청소년기 인성교육의 중요성
Ⅲ. 인성교육 프로그램의 효과 및 교육과정의 창의․인성 교육
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