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해결방안에 대해 학생들이 비판할 때 개방적인 자세를 취해, 자유롭게 이의를 제기할 수 있는 분위기를 조성해야 확산적 사고를 자극할 수 있다.
2) 확산적 사고의 자극 : 정해진 답이 없어서 여러 개의 답이 나올 수 있는 문제를 제시하여 확
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사고.확산적 사고, 불안의 강약, 스트레스에 대한 허용도의 대소, 애매함에 대7한 허용도의 대소, 동기 부여의 대소, 강박감의 강약, 의존성.독립성 (역주: 전자는 환경에 영향 받기 쉽고 후자는 독립된 지각 양식을 갖는다), 단정적 성격, 수동
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사고+확산적 사고, 오른쪽두뇌+왼쪽두뇌, VALS추구)에 이바지해야 한다. 그리고 아이텐티티의 관리를 유발하는 원인은 기업구조의 변화, 낮은 애호도 또는 점유율시대에 뒤떨어진 이미지, 일관되지 못한 이미지, 신제품, 상표확장,새로운경쟁
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확산적 사고를 위한 질문
(1) 수량화 질문
(2) 비교/대조 질문
(3) 감정/주장/의인화 질문
(4) ‘만일 ~라면’ 질문
3) 창의적 사고를 위한 질문
(1) 행동을 격려하는 질문
(2) 미래지향적 질문
(3) 문제해결을
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사고와 확산적 사고활동을 저해하는 요소에서 벗어나게 해주는 것이 교사가 학생들의 창의적 사고력 신장을 위해 도와주어야 할 급선무라고 생각한다.
참고문헌
ⅰ. 박병기(1998), 창의성 교육의 기반, 교육과학사
ⅱ. 신세호(1983), 창의력 개
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확산적인 사고를 위한 기회를 제공하고 보상을 아끼지 않으며, 교실 외의 체험 학습, 현장학습 등 경험을 통한 학습 기회를 제공한다.
앞으로 우리나라 미래의 주역이 될 학생들에게 학습자를 위한, 학습자에 의한 교육이 충분히 이루어지길
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