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교사와 학생 간의 인간적인 만남을 통한 진정한 의미의 교육이 이루어져야 하며 이러한 교육의 전제는 바로 교사의 개인적 성향과 자질에 기인하여 효율적이고 진취적인 교육 전문화가 이루어진다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 심성경 외 공
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교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
지옥정, 유아교육개론, 창지사, 2008 효율적인 교사의 개인적 자질에 대하
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교사와 학생 간의 인간적인 만남을 통한 진정한 의미의 교육이 이루어져야 하며 이러한 교육의 전제는 바로 교사의 개인적 성향과 자질에 기인하여 효율적이고 진취적인 교육 전문화가 이루어진다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 심성경 외 공
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교사의 자질. 교육철학, 제 38집. 27-46
· 박은혜(2009).유아교사론. 서울:창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관의 교사란?
2. 효율적인 교사의 자질
3. 효율적인 교사가 되기 위한 노력
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교사 워크북, 학지사
13. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원
14. 목영해 저(2005), 교육의 이해, 문음사
15. 박은혜 저(2002), 유아교사의 지식, 창지사
16. 기순신 저(2001), 교사론, 학지사 1. 효율적인 교사의 개념과 개인적 자질
1) 효
교사의 개인적자질 교수계획, 효율적인 교사의 개념 학급조직, 영유아교사론3A,B,C,D,E) 효율적인 교사의 개념과 개인적자질, 반성적실천,학급조직과 관리방안,교수계획,
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