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한글 맞춤법의 이해와 실제, 한국문화사, 2004
김재욱, 새로운 한글 맞춤법·띄어쓰기, 북피아, 2005
고창운, 한글 맞춤법 해설과 이해, 경진문화사, 2006 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 훈민정음 제자의 원리
1) 문자와 소리의 조화
2
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라졌기 때문이라고 추측된다. <훈민정음>에서 단모음과 이중모음을 나누는 기준은 문자의 제자 원리이기 때문에 기본자와 초출자만을 단모음으로 분류하였다. 반면 <한글맞춤법>에서 단모음과 이중모음을 나누는 기준은 발음법을
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한글 자모 교육 연구』, 동국대학교 대학원, 2012.
안찬원, 『훈민정음 창제 원리에 따른 한글 자모 교육』, 2011.
원순옥, 강주영, 『한글 자모 교육의 표준화 방안』, 2013. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 기존 자모 교육의 규정 및 내용
Ⅲ. 바람직한
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)
7. 자모문자(字母文字, alphabetic writing)
8. 차자표기(借字表記)
9. 음차와 훈차
10. 향찰식 표기
11. 구결식 표기
12. 이두식 표기
13. 한글의 제자원리
14. 한글의 특성
15. 연철과 분철
16. 팔종성법
17. 표의주의와 표음주의
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한글맞춤법의 원리
* 한글맞춤법의 원리는 \'한글맞춤법\' 총칙 제 1항에 나타나 있다.
* 총칙 제 1항 : 한글맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다.
1. 한글맞춤법통일안 이전
훈민정음 창제
음절 표기법
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I.서론
II.본론
1.훈민정음의 어음분류
2.훈민정음의 제자원리에 따른 과학성
1)초성제자의 원리와 조직
2)중성제자의 원리와 조직
III.결론
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한글 맞춤법
제1장 총칙............................................5
제2장 자모...............................................5
제3장 소리에 관한 것.....................................5
제1절 된소리...........................................5
제2절 구개음화 ..........
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법이나 의미론적 접근법보다 유아의 글과 글자에 대한 친숙성과 흥미를 유발하는 개선된 방법임에 틀림없다. 이연섭·강문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울:창지사.
그러나 이 절충식 접근법 역시 궁극적인 목적은 글자의 구성 원리를 바르게
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법의 검토
- 문법과 맞춤법에 맞지 않는 표기, 오자, 탈자 등은 없는가?
ⓗ최종적인 검토
- 퇴고를 끝내고 정서하고 나서 다시 한번 더 읽어본다. 1/1 수업개요(온라인강의)
1/2 좋은 지원서(온라인강의)
2/1 글쓰기의 예비조건(온라인강
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맞춤법에 맞추어 쓰고, 맞춤법에 어긋남이 없는지 반복 확인해야 한다.
사실을 정확하게 쓰는 것도 중요하지만 적당한 양념을 치는 것도 중요합니다.
표준어법에 맞는 단어를 사용해야 합니다.
반말은 하면 안 됩니다.
한 가지 주제로 자신을
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한글의 우수성을 말해볼래요?
대학교에 입학하면 하고 싶은 활동이 뭐에요?
가장 기억에 남는 교내대회?
감명 깊게 읽은 책 있어요?
카톡 할 때 띄어쓰기를 하나요? 그럼 맞춤법과 띄어쓰기를 지켜하는 이유를 말해보세요.
지금의 언어가 예전
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한글)
주민등록번호
-
(영문)
나 이
본 적
보훈대상
대상 / 비대상
현 주 소
병 역
필 / 면제 / 미필
복무기간
~
면제사유
연 락 처
(자택)
(핸드폰)
E-Mail
학
력
재학기간
학교명
전공(계열)
소재지
성적
~
고등학교
/
~
전문대학
/
~
대학교
/
~
대학교
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한글 맞춤법 기능 등을 통하여 확인하고 또 확인해야 한다.
- 한자 및 외래어 사용에 주의한다
불가피하게 한자나 외래어를 써야 할 경우, 반드시 옥편이나 사전을 찾아 확인 후 사용한다. 한자나 외래어는 뜻이 정확하게 전달되고 문장이 고
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