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희곡을 교사나 연출가의 지시를 받으며 연습하여 공연을 목적으로 작업한다.
연령별로 적용방법을 차별화: 저학년에서 고학년으로 성장함에 따라 (DIE 혹은 YOUTH THEATER를 적용)
13세 미만 어린이는 물론 유치원 어린이에게도 공연행위를 권장
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희곡) 발표 단계에 머물기가 일쑤였다. 그리고 1930년대 말기부터는 일제의 한국 어문(語文) 말살정책으로 이와 같은 활동마저 휴면상태에 들어가지 않을 수 없었다. 1945년 8·15광복과 더불어 아동극도 다른 분야와 마찬가지로 일시에 회생할
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아동극(Children`s Drama)
Ⅳ. 교육연극의 유래
Ⅴ. 교육연극의 장점과 유의점
1. 교육연극의 장점
2. 교육연극 실천상의 유의점
Ⅵ. 교육연극의 훈련
Ⅶ. 교육연극의 실제
1. 부딪치지 않으면서 다니기
2. 폭탄과 방패놀이
3. 무궁화 꽃이
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희곡은 아동극이라고 볼 수 있다.
4.큐리난의 아동문학 유형 중에 환상적동화는 거리가 멀다고 볼수있다.
5.대체적으로 언술성은 말하는 내용이라고 볼수있다.
6.유치원 문학교육의 범주에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등이 있다.
7.문학적 사고
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희곡으로서 한동안 대단한 인기를 누렸다. 그의 희곡들은 널리 번역되었고, 벨기에의 극작가들 가운데 전세계에서 그보다 더 큰 영향을 미친 사람은 아무도 없었다.
또한 그는 뛰어난 산문작가이기도 했다. 철학적 염세주의와 자연계에 대한
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