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학교가 블루리본 스쿨에 지정될만한 학교가 될 수 있도록 공동체적인 노력을 할 수 있다면 얼마나 좋을까라는 생각을 하게 되었다. 그 노력의 첫 번째 도전에 내가 있을 수 있도록 나의 교육관을 확실히 하고, 내가 속한 조직에서 어떤 사람이
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학교의 존재 목적은 아이들을 위한 것임을 몸소 실천하는 학교가 되기 위해 가야할 길이 머나먼 것 같다. 그렇지만 그 해결점을 찾기 위해 생각하는 바를 이루는 노력을 실천하고 싶다.
참고문헌
주삼환, 이석열, 정일화 저, 블루리본 스쿨,
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바로잡아 주지 못하는 것에 대해 교사의 자율권 영역이 줄어들고 있는 것 같다. 이러한 부분이 미국의 교사들은 한국에 비해 자율성이 부여되는 특징을 가지고 있었다.
참고문헌
주삼환, 이석열, 정일화 저, 블루리본 스쿨, 학지사 2009
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것을 볼 수 있다. 이러한 것이 가능한 이유는 교사와 학생, 교장의 구성체들이 공동체로서 하나 되는 모습과 흔들리지 않는 이념이 이루어낸 열매이지 않을까? 생각한다.
참고문헌
주삼환, 이석열, 정일화 저, 블루리본 스쿨, 학지사 2009
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교사가 되어도 그렇게 할 수 있을까. 하는 생각이 들었다. 학생에게 많은 관심을 가지고 나 스스로 내가 하는 일에 만족하고 즐기며 일할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
참고문헌
주삼환, 이석열, 정일화 저, 블루리본 스쿨, 학지사 2009
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성공적으로 자기소개서를 방법에 대해 그리고 목차 9 에서는
실전 자기소개서 예제를 배치하여 성공적으로 자기만의 색깔로 자기소개서를 작성 할 수 있도록
자료를 배치 하였습니다.
'지피지기면 백전백승' 적을 알고 나를 알면 모든
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학교 외 제2의 교육기관으로 한국장학재단의 존재 가치를 인식시키고, 나아가 학생들에게 교과목 지식 외에도 우리가 배워야 할 소중한 가치가 있음을 보여주는 역할을 하고자 합니다.
이탈리아 토리노 박물관에는 기회의 신이자 제우스의
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