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노령자 교육에 적극 동참할 때 노령자 교육의 진정한 발전이 우리 앞에 성큼 다가설 수 있을 것으로 기대된다.
참고문헌
정옥분 저, 성인 노인 심리학, 학지사 2013
최순옥, 김혜숙 외 저, 노인복지의 이해, 태영출판사 2016
한림대학교 고령화사
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관점
2. 성인 후기에 나타나는 지적 특성의 변화
1) 욕구체계의 변화
2) 인지적 노화
3) 심리사회적 위축
4) 사회적 상호작용
5) 상실경험과 상실감에 따른 지적 능력 저하
6) 노화와 학습능력
3. 100세 시대의 맥락에서 평생교육과 관련하
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평생학습을 위한 가능성을 보여주고 있다.
참고문헌
윤효정 (2015). 일상적 삶에 대한 성찰 학습의 평생교육적 의의 분석 : 정토회 사례를 중심으로. 이화여자대학교 대학원
이희수 (2009). 홀리스틱 관점에서 지속가능발전의 평생교육적 의미.
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교육부(1999), 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육
* 김재인(1998), 평생학습사회와 노인교육, 교육부
* 김성균(1990), 한국노인교육의 실태와 그 문제점에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문
* 허춘강(1997), 한국 노인교육 프로그
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고령화 시대를 맞고 있는 우리나라 상황에서 노인인력의 활용을 위한 재취업교육은 매우 취약한 상태이다.
5. 우리나라 평생교육의 미래방향 제시
노인교육과 관련된 사람들의 노인에 대한 인식을 새롭게 변화시키는 노인에 관한 교육이 선
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