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나온 화자처럼, 나는 긍정적이고 건강한 개척정신을 교육에 적용시키고 싶다. 또 다른 교과가 채워주지 못하는, 사서교사들만이 할 수 있는 부분이 분명히 있다는 자부심을 갖고 내 위치에서 적극적으로 아이들에게 다가가고 싶다. 학생 하나
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공자의 교육사상, 집문당, 2000.
최남백, 공자의 논어, 교학사. 2005.
하상규, 공자 교육 사상의 개념적 이해 : 교육 평등론적 해석에 대한 논의, 문음사, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 논어에 나타난 공자의 교육관
1) 인의 실천
2) 정명사상과
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공자의 철학, 예문서원
사중명/ 김기현역, 유학과 현대세계, 서광사
안종수, 공자의 학설, 이론과 실천
이기동, 영원한 인류의 스승 공자, 성균관대학교 출판부 1. 공자의 생애
2. 공자의 사상과 업적
3. 공자의 교육관
4. 공자의 교육
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공자, 이기동, 성균관대학교 출판부, 1999 Ⅰ. 공자의 생애
Ⅱ. 철학사상
(1) 시대적배경
(2) 공자의 핵심 사상 : 인
(3) 정치관
(4) 인간관
Ⅲ. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 공자의 교육사상의 특징
(3) 교육방법
(4) 교사
(5) 학생
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바탕으로 깔고 그 사람의 본성에 대한 깊은 신뢰를 통해 인간관계를 만들어 나갈 것이다.
4. 참고문헌
재미있는 중국철학 이야기. 이영재
맹자. 오연천
동양의 인간과 세계. 첸리푸 1. 맹자 인물소개
2. 맹자의 철학사상
(1) 인의론
(2) 성
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