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과학적 탐구(과학탐구)의 경험학습모형
⇒ 자유 탐색 단계(관찰) → 안내된 탐색 단계 → 정리 단계(분류)
경험 수업 모형은 카우착과 에겐(1980)이 초등학교 저학년 학생 즉 지적 발달 단계에서 전 조작 단계에 있는 학생들에게 구체적 조작 활
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과학적 태도(호기심, 준비성, 자진성&적극성, 협동성, 솔직성 등)에 대한 태도는 과학에 대한 태도와 사회적 의미에 비해서 상당히 낮은 경향을 나타내고 있다.
이상의 실태 분석 결과를 종합하여 보면, 1. 초등학교 자연과에서 자연을 탐구하
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과학적 태도와 같이 4개의 영역으로 각 영역별로 10개의 문항으로 구성된 총 40 문항이다. 과학 태도 검사 문항에 관한 신뢰도(KR-20)는 r= .892이다.
3) 학업 성취도 검사지
직접 개발한 문항지로 기억이나 단순 암기에서 오는 오인을 제거한 주관
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는 만족하지 못하고, 자기실현을 바라는 고차적인 욕구를 가진 인간으로 변화하고 있기 때문에 과학적 관리법의 사고만으로는 매지먼트를 완결시킬 수가 없게 되었다는 것이다.
Ⅸ. 결론
체계화된 원칙들이 기업문화의 형태로 정착되어야만
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S, 1989)은 과학적 소양을 지닌 사람은 다음과 같은 4가지 속성을 지니고 있는 것으로 보고 있다.
과학, 수학 그리고 기술은 힘과 한계를 지니고 있는 상호 의존적인 인간의 활동(human enterprises)임을 인식한다.
과학의 주요 개념과 원리를 이해한
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