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교육은 범죄행위를 전반적인 사회현상으로 보고 이에 대한 전반적인 사회적 대책의 일환으로서 정의하는 것이 타당한 것으로 보인다. 그리고 기존의 협의의 의미에서의 교정교육 즉, 시설내에서 행하여지는 교육은 교도소교육 혹은 소년교
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교육과 교도
마지막으로 교육과 비슷한 개념으로 교도가 있다. 교육과 다르게 교도란 비정상인을 정상인으로 환원시키기 위해 이루어지는 활동을 의미한다. 물론 교도 또한 비정상인의 전인적인 발달을 추구한다는 점에서 교육이라는 활동
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교육이 신념과 지식을 주입하고 그에 대한 타당한 이유를 밝히지만 교화는 맹목적인 지식과 신념을 추종하는 것을 강요할 뿐이다. 이렇게 교육과 교화는 상이한 차이를 지니고 있다.
마지막으로 교육과 비슷한 의미로 교도가 있다. 교육이
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박탈당하든지 혹은 부모나 의미있는 타인의 상실로 인한 외상 경험으로 인해 타인과 의미있는 관계를 맺으려고 하지 않는 경향도 있다. 다섯째, 비행청소년들은 대체로 가치관의 혼란을 경험하고 있다. 1. 교도소
2. 소년원(소년원학교)
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교육기관의 역할확대 및 강화방안』, 한국형사정책연구원.
김종정(1988). 『피보호감호자의 교정처우실태, 형사정책연구원』. 한국형사정책연구원. I 서론
II 소년 교도소의 교육 및 프로그램 실태
1. 소년 교도소 내의 교화 및 교육
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