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교육방법에 대한 관점과 변화 (소크라테스, 교육방법, 퀸틸리아누스, 소크라테스교육관, 교육관점, 퀸틸리아누스교육론, 코메니우스교수법, 루소교육원칙, 교육방법 변화, 교육방법 소개, 교육방법 분석)
주입하지 말고 스스로 생각하게
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교육을 맞이하는 선생님들의 입장에서 개선해야 할 점이 무엇이라고 생각느냐’에 대한 의견을 물어보았다. 크게 3부류로 나왔는데 첫째는 변화하는 환경속의 학습방법 변화와 유연한 수업이 될 수 있는 교육시스템이 필요하다는 의견이 다
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교육과정 활용도에 대한 평가로 학교에서 운영되는 수업계획이나 수업활동, 교수 전략 등의 활용에 대한 평가이다. 둘째 교육과정 설계안에 대한 평가로 수업활동에 반영되는 교육목표, 학습내용, 학습방법 등을 미리 구성한 설계안을 평가
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학, 교육실습으로 구성하여 우리나라와는 달리 교양과정이 차지하는 비중이 낮다.
6. 결론 및 논의
교육활동과 관련하여 논의할 문제는 현재 우리가 대학에서 교사교육의 방법으로 사용하고 있는 교수방법에 대한 검토가 면밀히 이루어져야
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변화와 흐름
2) 교육과정의 역사적 변화 설명
(1) 해방전 교육과정
(2) 해방직후 교육과정
(3) 교육과정의 제정과 개정
(4) 제7차 교육과정의 주요 특징
2. ?교육과정 평가의 개념과 ?교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.
1) 교육과
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