|
구리를 석출하고, 이 때 이용한 구리의 이론값과 실제 석출된 구리의 양을 비교해보는 실험이었다. 전류를 1A로 일정하게 유지시키면 시간이 갈수록 전압이 낮아지는 것을 알 수 있었다.
작은 단위여서 오차가 크게 나올 줄 알고 걱정했는데
|
|
|
구리의 수득량은 8.46g 이었다. 구리5g에 대한 황산구리의 이론적 수득량은 12.61g 인데 그 이론값에 비하여 많이 적은 값이었다. 이론값에 대한 실험값의 수율을 계산해보니 67.09%였다. 실험값이 왜 이렇게 나왔는지 정확하게 분석할 순 없지만
|
|
|
이론값 12g에 비해 약 4g
정도의 오차가 발생하였다. 꽤 큰 오차라 생각된다.
오차의 원인으로 여러 가지가 있겠지만 그중 실험에 직접적인 원인이 되는 것이라 생각 되는 것으로는 첫째로 여과된 탄산구리를 황산에 넣을때 여과종이에 붙어있
|
|
|
구리)의 비중
구리 10개의 무게 : 1g
구리10개 + 비중병 + 증류수 무게 = 91.35 g
증류수50ml무게 - 남은증류수무게 = 59.45 - 59.3 = 0.15 g
∴ 구리10개의 비중 = 1g/0.15g = 6.67
구리비중 이론값 = 8.94
오차 = 25.3%
3) 굴절율
에탄올농도
온도(℃)
굴절율
0 %
22.2
1.
|
|
|
1) 실험 목적
산화-환원 반응을 이용해 구리를 석출하고, 이때 이용한 구리의 이론값과 실제 석출
된 구리의 양을 비교한다. 2) 실험 원리 및 이론
본 실험은 산화-환원 반응을 전기분해를 통해 발생시켜 구리를 석출하는 실험이다. 산화 반응
|
|
 |
값과 이론값과의 비교를 Table 3.2>에 나타내었다.
Fig 3.3> Diffraction experiment of UV molded spectroscopic component
He_Ne laser (λ= 632.8nm)
He_Cd laser (λ= 442nm)
Theoretical Angle
(degree)
-38.52
-13.95
Measured Angle
(degree)
-39
-14
Deviations
(%)
1.2
0.3
Table 3.2> Measurement of 1th
|
|
|
이론, 에이케이 커뮤니케이션즈(2014), p.122.
게임을 반복하는 과정에서 서로 협력하며 발생하는데, 소설에서는 싱싱 청과물의 등장이 카르텔을 초래했다.
두 가게는 계속된 가격경쟁은 딜레마 상황으로 이어지고 손해를 본다는 것을 깨달았을
|
|
|
이론 3
2.1 액정의 분류 4
2.1.1 네마틱 액정 4
2.1.2 콜레스테릭 액정 4
2.1.3 스메틱 액정 5
2.2 액정의 특성 6
2.2.1 유전율 이방성 6
2.2.2 광학적 이방성 6
2.2.3 탄성 7
2.3 액정의 배향 8
2.4
|
|
|
값이 나오지 않아 고생을 많이 하였다. 후에 온도 센서를 교체해 본결 과 온도센서가 고장난지 알게 되었다. 확실치는 않지만 온도 센서 또한 포토 센서처럼 소켓를 먼저 처리하고 소켓에 땜을 해서 연결 해 사용 해 야 겠다.
그리고 인두기를
|
|
|
값이 크게 올라 상당지역이 이미 개발이 완료 됐거나 공사가 진행 중이다.
90년대의 이 같은 현상은 대도시에서의 생활에 싫증을 느껴 전원생활을 하려는 사람이 주류를 이뤘다고 볼수 있다. 그러나 이들도 자녀교육이나 직장과의 거리 등으
|
|
 |
구리보다 많은데 우주생성과 관련지어 얘기해 보라.
▣행성에 구덩이가 생기는 이유를 대고 수성이 지구보다 구덩이가 많은 이유를 얘기해 보라.
▣식혜가 단 이유는? 식혜 제작 3단계를 바꾸면 식혜가 만들어지지 않는 이유는?
▣행성에
|
|
 |
이론값과 소자의 결괏값이 맞는지에 대하여 실험하였습니다. 1. 지원한 직무와 관련한 경험(금전적 보수 없음) 혹은 경력(금전적 보수 있음)에 대해 상세히 기술해 주시기 바랍니다
2. 지원자 본인이 동료들과 함께 어떤 일을 할 때 주
|
|
 |
이론적 조건과 결과값을 구하고 규격에 맞게 맨홀 뚜껑을 모델링 해서 해석프로그램을 이용해 이론 값과 비교해 보는 것이었습니다.
1-2.해당 조직이나 활동에서 본인이 맡았던 역할에 대해 상세히 기술.(400자)
제가 이 프로젝트에서 맡았
|
|
 |
이론과는 상이한 결과가 나온다는 것을 알 수 있었습니다. 모든 조에서는 이론에 가까운 값을 도출할 수 있도록 결과 값을 정정해 나가기 시작했습니다. 하지만 저는 근본적인 원인을 알아내는 것이 타당한 접근법이라 생각하였고, 팀원들에
|
|
 |
이론과 실무는 균형 있게 배워야 한다고 생각했습니다. 대학 시절 배웠던 전공지식을 이용하여 실무에 사용할 수 있는 기사 자격증 취득에 도전하였습니다. 학부에서 배운 제어공학, 회로이론 등 이론을 바탕으로 필기합격의 결과를 도출함
|
|
메뉴펼치기
