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교사의 권위가 옛날에 비해 추락하여 사회구성원들이 교사를 ‘철밥통’직업 쯤으로 생각하는 요즘이지만, 난 아직 교사에게는 사회가 무시하지 못할 충분히 큰 힘이 있다고 생각한다. 그리고 수많은 사건들이 그것을 뒷받침해주고 있다. 이
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교사에 의해 혼자서 학습할 수 있는 능력 이상의 것을 할 수 있다'고 했다. 또한 '고도의 정신적 기능은 개인내에서 존재하기 이전에 개인간에 협동하고 대화하는 가운데에 있다'고 한 말을 통해 이해할 수 있을 것이다.
수준이 높은 학생이 수
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특별한 강화계획을 활용해야 한다고 주장하였다.
김충기, [생활지도와 상담], 교육과학사, 1990.
이장호, [상담심리학 입문], 서울 박영사, 1982.
이형득 편저, [상담이론], 서울 교육과학사 1992.
주은선역, [상담의 기술], 서울 학지사, 2000.
상담의
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특별한 강화계획을 활용해야 한다고 주장하였다.
김충기, [생활지도와 상담], 교육과학사, 1990.
이장호, [상담심리학 입문], 서울 박영사, 1982.
이형득 편저, [상담이론], 서울 교육과학사 1992.
주은선역, [상담의 기술], 서울 학지사, 2000.
상담의
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특별연구교사 연구보고소, 창원 : 동아인쇄출판사, 2002.
경상남도교육청, 선생님! 우리가 하면 안돼요?, 창원 : 문성인쇄사, 1999.
, 재량활동지도자료, 창원 : 예문사, 2000.
놀이연구회, 가슴 펴고 어깨 걸고, 서울 : (주)우리교육, 1997.
박용헌, 사
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