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학교의 문제점
노인학교를 운영하면서 여러 사항에 대한 만족도가 어떤 지를 알아본 결과 정부의 지원(63.9%)에 불만 정도가 가장 많고, 다음으로 행정기관의 지도(47.8%), 재정상태(45.6%)가 불만 정도가 비교적 높은 것으로 나타났다. 반면에 만
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들 중에는 학교교육에 경험이 있는 사람들도 있으나 사회교육 특히 노인교육 분야에서는 모두가 초심자들이라는데 문제가 있다(교육부, 1998).
또한 사회교육법 제 20조와 동 시행령 제12조에는 사화교육 전문요원의 양성과 연수에 관한 규정이
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또는 집행기구가 있어야 할 것이다. 이러한 기구에는 노인문제 또는 교육관계 전문가와 노인학교의 운영자가 주축이 되어야 하고, 정부는 이들이 본연의 목적을 수행 할 수 있도록 후원하는 것이 바람직하다.
둘째, 노년기 교육은 부처간의
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교육교재의 개발 등에 대한 지원이다. 물론 현재 노인교육을 전담하는 담당 부서나 기관이 없으므로 관련전문기관을 선정하여 위탁하거나 교육부의 타 부서의 협조 및 지원을 받는 방안도 강구되어야 할 것이다. 노인학교 운영자들도 지적하
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하고 이대로 지속해야 한다는 사실에 대하여 마음이 무거웠다.
5. 노인교육의 문제점
1) 강사진의 문제
강사진의 문제는 본 연구의 과정 중 면담을 통한 사례에 있어서 가장 크게 대두되었던 문제이다. 현재 노인학교에서 강의를 담당하는 강
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