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독서 교육과 독후감 지도, 서울 : 세문사
서울 서울고등학교(1991) : 독후감 발표 및 토론대회를 통한 독서 효과의 극대화 방안, 서울특별시교육청지정 시범
손영숙(1999) : 창의적인 독서교육, 행정간행물
심경섭 외 10인(1982) : 독서감상문, 서울
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독후감 유형의 선택
(1) 손정표의 『독서방법론』에서의 유형··
(2) 김완기의『독서교육실무백과』에서의유형··
(3) 김경일의 『독서교육과독후감지도』에서의유형··
3. 독후감의 구성··
4. 좋은 독후감의 예로 본 유형과 구성··
(1)
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우리는 매일 소비를 한다. 귀여운 캥거루가 그려져 있는 하얀색 티셔츠도 사고, 플라스틱 잔에 얼음이 들어있는 아이스 아메리카노를 마시기도 하고, 운동하고 자판기에서 시원한 콜라를 마신다.
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독서가 아닌 기획독서를 자연스레 생각하고 있는 나를 발견하게 되었다. 이번 독후감대회와 앞으로 있을 여름방학은 나에게 있어서 한걸음 앞으로 나아가기 위한 길이라고 생각된다. 한 분야에서의 최고도 물론 대단하다. 아니 할 수 없을 만
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독후감이 되었으면 한다. 도 서 명 : 나는 나를 넘어섰다
저 자 : 김민철
출 판 사 : 랜덤하우스중앙
‘나는 나를 넘어섰다’를 읽고..
1. 책을 읽게 된 동기 및 기대치, 그리고 독서 전 다른 사람들의 평론 등.
2. 인상 깊었던 부분
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