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습관화\"되도록 하는 일. 그것이 초등사회과에서 가장 중점을 두고 가르쳐야 할 부분이다. Ⅰ문제제기
? 기준은 나의 힘
? 기준의 구멍
? 기준의 한계: 파파라치, 그 밖의 세상
? 선택의 몫
Ⅱ이론적 탐색
? 합리적인 문제해결력
?
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높은 아동의 특성
(3) 자기주도력이 낮은 아동의 특성
(4) 자기주도력에 필요한 능력
1) 자존감
2) 성취동기
3) 창의적 문제해결력
4) 자율성 및 책임감
5) 정서를 다루는 능력
6) 목표수립 및 실행능력
III. 결론
* 참고자료
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높은 아동의 특성
(3) 자기주도력이 낮은 아동의 특성
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1) 자존감
2) 성취동기
3) 창의적 문제해결력
4) 자율성 및 책임감
5) 정서를 다루는 능력
6) 목표수립 및 실행능력
III. 결론
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습관화, 조건화, 문제해결력, 추리력 등이다(강문회 외, 1997).
1) 지향반응
지향반응(orienting behavior)은 갑자기 나타나는 자극방향으로 향하는 행동이다. 예컨대 영아 주변에서 다른 자극이 약할 때 강한 소리가 나거나 어떤 새로운 자극이 일어
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습관화한 정도를 평가할 수 있을 것이다.
2. 통일교육 평가의 방법
통일교육에서 평가방법은 단편적 지식의 평가 방법보다는 서술형(주관식) 검사, 토론법, 면접법, 관찰법, 자기평가 보고서법, 포트폴리오법 등 창의성이나 문제해결력 같은
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