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정서 및 행동장애, [유아특수교육특론, 정서 및 행동장애 정의, 정서 및 행동장애 특성, 출현율, 원인, 판별과 사정, 교육접근, 변경할수 있는 환경 변인에 초점 맞추기, 대안적 교육배치]
1. 정 의
대부분의 정서 및 행동장애 아동
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이해로서 받아들여야한다. 또한 아동들에게 강력한 모델 역할이 되기 위하여 더욱 성숙해야하고, 자기 통제의 모습을 보여야 한다는 것을 잊어서는 안된다.
변경할 수 있는 환경 변인에 초점을 맞추기
특수교사들은 아동들을 교육할 때 변경
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있는 정보처리론적 관점에 입각한 학습장애의 치료교육은 위의 몇 가지 방법을 통합시킨 것으로 볼 수 있다. 정보처리론적 접근에서는 학습장애가 학습과제를 수행하는 과정상의 문제, 즉 특정 단계의 구조상 혹은 처리과정상의 문제에 의해
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초점 맞추기 단계
III. 불안과 격리불안 단계
IV. 동반자 행동 단계
B. 기질
I. 기질의 특성 및 유형
1. 순한 기질의 아동
2. 까다로운 기질의 아동
3. 적응이 느린 아동
II. 기질과 양육태도
C. 애착의 유형
I. 안정애착
II. 불안정 회
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초점 맞추기
3)3단계(6개월~3세): 능동적 접근 추구
4)4단계(3세에서 아동기 말까지): 동반자 행동
4.각인과 애착의 공통점에 대한 bowlby의 가설
5.시설양육의 영향
1) 시설적 결핍
6. 영아의 애착에 관련된 변인
-양육자의 내
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