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평가를 할 때에는 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화ㆍ보충 과정은 선택 사항이므로 평가는 수행 평가, 과학적 태도 평가 등 다양한 방법으로 평가할 수 있을 것이다.
참고 문헌
사회과 교육 과정(교육부 고시 제 1997-15호, 별책 7), 교육부
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평가를 할 때에는 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화ㆍ보충 과정은 선택 사항이므로 평가는 수행 평가, 과학적 태도 평가 등 다양한 방법으로 평가할 수 있을 것이다.
참고 문헌
사회과 교육 과정(교육부 고시 제 1997-15호, 별책 7), 교육부
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평가
국 어
2007년 3월 30일 1교시 제 3 학년 반 번 성 명 :
○ (철선) ○
- 참고 사이트
KICE 교수-학습 개발 센터 http://classroom.kice.re.kr/kice/content02/index.jsp
서울교육포털시스템/ e평가 문제은행 http://www.ssem.or.kr/epb/main.jsp 1. 사회과 교육 평가의 방
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평가의 경우 응답의 진위 여부를 확인하는 것이 불가능하기 때문에 결과 해석에 주의해야 한다.
□ 지속적 기록과 비형식적 평가
사회과 수업에서 학생들의 향상 정도를 알아보기 위해서 교사들은 매일의 수행 향상 체크리스트를 사용할 필
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평가
사회과의 평가는 교육 과정에서 제시한 목표와 내용, 교수·학습 방법과의 일관성이 유지 되도록 한다.
평가는 교육의 한 과정임을 고려하여 개개인의 학습 과정과 성취 수준을 이해하고 발달을 돕는 차원에서 실시하여, 가능한 한 결과
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