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상호존중관계와 권한의 상호협력관계가 적용된다.
Ⅲ.상이한 행정주체 소속의 행정관청간의 관계
1.감독관계
상이한 행정주체소속의 행정관청간에는 상,하관계가 나타나지 않는다.왜냐하면 두 기관은 법인격을 달리하는 행정주체에 속하기
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상호존중은 의사소통을 하는 부부들이 서로 진실하고 솔직한 수용태도를 갖고 접근하게 하는 요인이다. 이로 인해서 부부사이에서 상대방에게 “당신은 훌륭하고, 나는 당신이 하는 말을 경청하고 싶어” 등과 같은 메시지를 전달하게 된다.
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상호작용의 관계 , 가톨릭대학교, 2013
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
노병일 저, 아동복지론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사와 영유아의 상호작용 기법
2. 영유아의 자아존중감을 높일 수 있는 실제 사례를 통한 지도 방법
1)
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상급 학생들과 공동체를 결성하기
집단 내에서의 상호작용의 질을 향상시키기
서로 존중하고, 확언하고, 배려하도록 가르치기
자기와 다른 친구들을 가혹하게 다루는 행위를 근절시키기
서로를 확언할 수 있도록 아이들을 가르치기
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상호존중의 학급경영 방안, 한국교원단체 총연합회
김득중(1997), 실천예절개론, 교문사
남상해(1996), 예절학, 전영사
남성희, 현대생활과 예절, 학문사
성균관출판부(2004), 청소년을 위한 생활예절, 성균관
조관일(1994), 어린이 예절백과, 바
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