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노인교육론, 학지사 2015 1. 학습대상으로서의 후기 성인학습자에 대한 존중
2. 자발성
3. 상호학습성
4. 현실성과 실제지향성
5. 다양성과 이질성
6. 과정중심성
7. 참여와 공존성
8. 경험중심성
9. 유희 · 오락성
참고문헌
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상호학습성, 현실성과 실제지향성, 다양성과 이질성, 과정중심성, 참여와공존성, 경험중심성, 즐거운 학습의 9가지 특성으로 나누어 볼 수 있다. 특히 이러한 특성은 기존의 학교교육과 비교해 볼 때 그 특성을 쉽게 이해할 수 있는데 간략히
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상호학습성
학교교육이 비교적 일방적, 지시 명령적 학습과정이라면 평생교육은 원칙적으로 상호학습 (Co-Learning), 특 모두가 가르치고, 모두가 배우는 학습특성을 지닌다. 학습자 상호 간, 교사와 학습자간의 상호 지적 인격적 교류와 피드
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상호학습성
4)실용성
5)다양성
6)과정중심
7)참여와 공존
8)경험중심
9)계속성
10)즐거움
5.평생교육 프로그램의 실제사례(대구광역시)
6.삶의 질의 개념
1)「삶의 질」의 개념
2)지역주민의 삶의 질에 대한 만족도와 우선순위에 관
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상호학습성의 원리로 봉사활동 참여자들 간에 도움을 주고 받으며 진행한다. 실용성의 원리로 학습과제는 실용적 지식이어야 하며, 다양한 학습방법을 적용할 수 있다. 학습자의 자발적인 의지를 기초로 시작된 교육이므로 교육활동의 전 과
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