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현,「진로 멘토링 프로그램의 효과에 대한 질적 연구」, 숙명여대 교육대학원, 석사학위 논문, 2006.8 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 적성에 맞는 진로를 찾지 못하고, 원하는 진로를 실현하지 못하는 현 실에서 생기는 문제점
1) 과잉되
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생 직업만 남는다
Ⅵ. 직업관의 의미와 유형
1. 자기 본위 직업관
2. 사회 본위 직업관
3. 일 본위 직업관
Ⅶ. 직업변화에 따른 대비
Ⅷ. 바람직한 직업관과 직업선택
1. 보수지향적 직업관
2. 기여지향적 직업관
3. 자아실현지향적 직
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현황 및 대책
Ⅰ. 소득보장
1. 연금
2. 기초노령연금
3. 기초생활보장
4. 경로우대제도
5. 노인취업 프로그램
Ⅱ. 건강보장
1. 국민건강보험
2. 의료급여
3. 노인장기요양보험
4. 노인요양시설 확충
5. 노인 건강진단
Ⅲ. 주거보장
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실현의 목적으로 그 교육이 이루어지고 있다. 앞으로도 입시에만 얽매이지 않고 자아실현과 희망을 위한 교육이었으면 한다. 1. 서론
- 조선시대의 교육
- 근대기(1895~1906)
- 통감부(統監府)하의 교육(1906~1910)
- 조선교육령 시행기(1911~1
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생 학술논문 현상 공문 집, 충북은행, 1997.
2. 김현희, '지방화시대 지역금융기관의 역할과 과제', 제5회 대학생 학술논문 현상 공문 집. 충북은행, 1995.
3. 박경수, '지방자치, 그 실현의 지름길', 해돋이, 1994.
4. 박수원, 임석수, '금융환경변화
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