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음악교육에서 우리는 유아의 포괄적 음악성을 계발시키려는 것이지 그것을 획일적으로 다스리려는 것이 아니다. 음악성 및 음악적 발달에 대한 연구는 음악교육을 위한 현실적 접근의 방편으로 매우 신중하게 이용될 때 가치가 있다. 그리고
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려운 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 심어줄 수 있는 역할을 담당해야 한다. 또 유아 음악교실은 다른 사람이 발견한 것을 익히는 교실이 아니고 유아가 새로운 사실을 발견하고 그 발견한 기쁨을 체험할 수 있는 교실로 구성하도록 교
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1. 유아음악교육이란?
2. 유아 음악교육의 목표
3. 유아 음악교육의 중요성
4. 유아의 연령별 음악적 능력발달과 특징
1) 출생~ 12개월
2) 1~ 2세
3) 2~ 3세
4) 3~ 4세
5) 4~ 5세
5. 유아 음악학습이론
1) 루소 (Jean-Jacques Rousseau, 1712~1778)
2)
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별력을 향상시 킨다.
3. 결론
유아시기부터 음악 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 시기에 맞는 음악교육으로 유아의 음악적 능력을 길러 주는 것이 보육교사의 의무라고 생각한다. 음악적 재능을 길러주기 위해 보육교사도
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 유아음악교육의 내용선정과 교수학습
1. 유아음악교육의 소재
2. 유아음악교육의 내용 선정 원리
1) 발달 적합성의 원리
2) 생활 중심의 원리 (동심원의 원리)
3) 학습계열화의 원리 (나선형의 원리)
4) 균형과
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