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유아보육의 정체성과 공보육의 방향, 영유아보육학회 2002 추계
학술대회
김종해(2001). 보육서비스의 새로운 패러다임, 서울시보육시설연합회
김창복, 김오남, 모지환(2004). 영유아보육론
나정, 장명림, 박은실(1998). 유아교육공교육화에 대비
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유아교육의 방향을 제시하고, 유치원 교육 선택 및 참여시에 필요한 공신력 있고, 구체적인 자료를 제공하여, 유아교육의 공교육화를 촉진할 수 있는 계기가 되기를 될 것이다.
결국 유치원의 평가는 유치원 교육의 충실화를 통해 교육의 질
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유아교육의 질 제고
·보육시설의 질 제고
차이점
·인증이 아닌 주제별 평가를 통해 실질적 개선을 유도
·정규학제 편입에 대비한 유아교육 책무성 등 유아공교육화 기반 조성
·유아교육 관리체제의 적정성 및 효율성 집행 방안 마련
·현재
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유아교육 장학사 및 장학관이 타 학교기관의 장학사 및 장학관으로부터 그 능력을 신뢰받을 때 우리의 유아교육은 그 발전의 행보가 훨씬 가속화 될 것이다. 이것은 또한 유아교육의 공교육화를 앞당기는 길이기도 하다.
참고문헌
나정·천
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유아교육을 위한 문제의식
1. 공교육화의 의미와 방향
2. 유아교육 공교육화의 사회적 비용과 편익
Ⅲ. 유아교육법 제정과 전문화된 유아교육방안
Ⅳ. 유아교육법 제정을 통한 유아교육의 법제화
Ⅴ. 질적으로 우수한 유아교육기
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유아교육에 대한 가계 부담이 지나치게 높아지고 있고, 보육시설과 유치원과의 이원화 체제로 인하여 유치원 취원율은 낮아지고 있는 추세이다. 이러한 상황을 감안할 때 유아교육의 공교육화는 시급히 추진되어야 할 과제이다.
국가 차원
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공교육화 방안 탐색“, 교육정치학연구, 17집 제 2호, pp. 35-64.
양영임 우남희, 2005, “아동권리보호를 위한 외국의 아동정책 연구, 한국아동권리학회, 아동권리연구, 제9권 제4호, pp. 661-690.
오현숙, 2006, “우리나라 지방 보육서비스 전달체계 개
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