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교구 활용방법Ⅰ
- 첫 번째 영역(인물)부터 넘기며 00는 무엇을 탈까? 물은 후 아이들의 대답 (자전거, 자동차 등...)을 참고하여 두 번째 세 번째 영역을 넘긴다.
- 순서를 바꾸어 인물을 넘긴 후 장소를 정하게 한다. 그리고 이곳은 무엇을 타고
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교구에 대한 특별한 훈련을 받은 전문가 수준이 되어야 한다는 생각이다.
교재교구는 유아교육기관의 어느 장소에 저장되는 것으로 고려돼서는 안 되고 필요할 때마다 항상 사용될 수 있어야 한다. 그리고 교재교구는 교사나 교재교구 제작
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의도하였습니다.
지도교사
평 가
항목
평가정도
항목
평가정도
상
중
하
상
중
하
창의성
발달수준의 적합성
경제성
실제 활용의 적합성
견고성
보육내용과의 관련성
안정성
영유아 반응의 유발성
매력성
활용의 다양성
지도교사
조 언
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계획안 (김치요리 책) I. 주제선정 및 연관활동 계획
1. 주제선정
2. 주제망
3. 질문목록 작성하기
4. 주제에 따른 연관활동 계획안
II. 활동계획안
1) 활동계획안
2) 교구교재(활동자료) 제작 계획안 - ①
2) 교구교재(활동자료) 제작
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교구에 대한 특별한 훈련을 받은 전문가 정도는 되어야 한다고 생각한다.
교재교구는 학교나 유치원의 어느 장소에 저장되는 것으로 고려돼서는 안 되고 필요할 때마다 항상 사용될 수 있어야 한다. 그리고 교재교구는 교사나 교재교구 제작
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