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명하게 표현하지 않은 것들에까지 도달하는 것이다.
가장 깊은 수준의 공감적 이해는,내담자의 표면적인 감정뿐만 아니라 내면적 감정에 대해서도 정확하게 반응하는 경우이다. 내담자와 함께 경험하거나 내담자의 말을 깊이 이해함으로써
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이해수준에 관한 연구”, 경성대, 2014
- 정금옥, “어린이집의 누리과정 적용에 관한 연구”, 경남과학기술대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 한 보육환경 구성원리
2. 인지발달 프로그램 구성
Ⅲ 결론
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이해수준이나잘못알고있는것들을파악할수있다.
어린유아의경우성적호기심에서라기보다지적인호기심에서성관계에대한질문을하는경우가많으므로단순히한손의엄지와검지로‘O’자를만들어엄마의질이라고설명하며다른손의검지로음경을
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이해에 대한교육을 받는 피교육자들의 모든 경우에 있어 교과과정은 학생들의 이해수준과 관심수준에 대한 인식을 요구하며, 그들이 예술작품과 주제에 어떻게 반응할지에 대한 타당한 예측을 인식해야한다. 철학적 논점들의 의미의 이해와
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수준이해를 위해서라도 필요하다고 생각된다. 다만 현재의 3년에 단 한번 정도로 이루어지는 검사방식은 바뀌어져야 한다고 생각한다.
집단 지능검사는 한번에 많은 학생의 수준을 파악하기에 용이하다. 하지만 개개인의 능력을 판단함에
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