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자폐성 장애아동의 사회, 정서적 특성
2. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용
(1) 비언어성 의사소통 행동
(2) 동료 관계
(3) 자발적 시도
3. 자폐성 장애아동의 의사소통
Ⅲ. 연구의 대상 및 방법
1. 연구의 대상
2. 연구 도구
(1) 아동기 자
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아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 자폐장애의 정의
2. 자폐장애의 원인
3. 자폐성 장애아동의 행동특성
1) 물리적 환경에 대한 비정상
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아동교육. 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자폐성장애, 정서 및 행동장애의 개념
1) 자폐성장애의 개념
2) 정서 및 행동장애의 개념
2. 자폐성장애, 정서 및 행동장애의 원인, 특성
1) 자폐성장애의 원인, 특성
(1) 자폐범주성장애의 원인
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행동장애의 원인
1) 생물학적 요인
2) 환경적 요인
3. 정서 및 행동장애의 특성
1) 지능 및 학업성취
2) 적응행동
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
4) 기타의 행동특성
4. 정서 및 행동장애의 평가
5. 정서 및 행동장애아동의 교육방법
1) 통합교
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위축행동은 잘 발견되지 않는 경우가 많기 때문에 조기 발견을 위해서는 교사들의 각별한 관심이 요구된다.
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
정서 및 행동장애아동들이 보편적으로 나타내는 행동특성으로는 과잉행동, 산만함, 충동성의 세 가지
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