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행동문제라는 다섯 가지 유형으로 구분할 수 있다.
2) 치료목표
전통적행동주의이론에서는새로운학습환경을구성하여잘못학습된부적응적행동을제거시키고, 보다 효과적이고 바람직한 행동이나 기술을 새롭게 학습하도록 내담자를 원조하
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행동을 먼저 교정시키는 것이 바람직하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자녀의 잘못된 행동을 변화시키기 위한 전략들을 소개하고 그 전략 중 한 가지를 사례를 들어 설명해 보았다. 문제행동 때문에 주변 사람들이 유아에 대해 부정적인
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잘못된 행동이해
1.잘못된 행동의 목표를 이해하기
1.잘못된 행동의 목표를 이해하기
2.의사소통 :반영적 경청
1.반영적 경청
3. 의사소통 :대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현
1. 대안 찾기, 부모의 생각과 느낌의 표현
4.자
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큰 목소리 등으로 임하면 벌로 오인되므로 담담한 목소리와 친근한 태도로 임해야 한다. 논리적 귀결과 벌의 특성을 비교하면 다음과 같다.
논리적 귀결의 특성
처벌의 특성
잘못된 행동과 논리적인 관계가 있다.
일반적으로 인식되고 있는
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행동의 이해
1. 아동행동의 목적
모든 행동에는 사회적인 목적이 있다. 인간은 인생의 주 목적을 소속감에 두고 의사를 결정하는 사회적인 존재이다. 아동의 잘못된 행동 이면에는 어떠한 목적이 있는지 이해하는 것이 중요하다. 정신과 의사
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행동을 하도록 장려하고 강제시킨다. 이것이 하급자로 하여금 자발적으로 상급자를 기쁘게 하도록 하는 방법이다. 행복한 하급자는 상급자를 행복하게 하기 위해 무엇이든지 할 것이고 상급자를 실망 시키는 행동은 피하게 될 것이다. 즉, 나
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행동을 감소시키고 대화를 회복하기 위해서는 자녀의 말을 이해하기 전에 부모의 조언이나 충고부터 하려고 시도하는 대화의 방법이나, 너-전달법 등인 폐쇄적으로 직접적으로 자녀를 자극하는 대화 방법은 멀리해야 한다. 그리고 먼저 상대
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행동은 무엇인지 알 수 있다.
이야기의 처음에서 그녀가 아버지의 명령을 거역하였지만 이것은 유교주의적 원리원칙에 의해 아버지의 잘못된 판단을 바로 잡으려고 행한 행동이었기 때문에 그녀의 주체적 행동이 비판받지 않는다. 『삼국사
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행동유형을 제시해 주고 있다.
예컨대 아주 어린 아동들이 나쁜 행동을 했을 때는 즉각적인 처벌로 어린이의 행동이 잘못되었다는 것을 알려 줄 필요가 있을 것이다. 보다 성숙한 어린이나 청소년에게는 사회적 제재보다 보편적인 가치기준
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잘못된 행동과 판단으로 항상 위험하고 긴장하며 살아가야 할 처지이다. 이렇게 본다면 분명히 세상은 평등하다고 볼 수 있을 것이다.
그리고 모든 것은 다 장단점이 있으며 누구든지 무너질 수 있고 잃을 것이 반드시 있다는 것이다. 세상은
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보고 하겠습니다. 시간을 더 늦추고 잘못된 점을 끌고가다가는 더 큰 문제로 이어질 수 있기 때문입니다. 그리고 바로 저의 잘못된 행동에 대하여 모든 직원에게 상세하게 보고 하겠습니다. 그래서 회사의 전 구성원에 혼란을 막고 협동을 통
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방황했던 시간이 있었습니다. 물론 할머니와 할아버지께 걱정을 시켜드리고 싶지 않았으며 본인의 생각이 잘못되었다는 것을 깨달았을 때 곧바로 행동을 멈추었습니다. 조금 더 구체적으로 말씀드리면 조부모님의 도움에서 벗어나 스스로
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얼마나 잘못된 행동인지에 대해서 다시 깨닫고 배우게 되었습니다. 이를 교훈 삼아 다시는 이러한 잘못된 선택으로 사회적 질서를 위협하는 행위를 하지 않을 것이라 다짐하였습니다. 그리고 교통안전에 대한 저의 결심을 보이기 위해 지역
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행동에 잘못이 있는 사람에게 잘못을 지적 하는 행동, 이러한 작은 실천이 우리 사회를 더욱 밝고 활기차게 만드는 원동력이라고 생각합니다. 하지만 사람마다 윤리적, 도덕적 가치관이 다르기 때문에 상대방과의 윤리적, 도덕적 가치관의 충
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더구나 기차 탑승 시간도 얼마남지 않은 상황이었습니다. 하지만 저는 그 현장으로 뛰어들어 경찰에게 책에 나온 힌두 단어들을 조합하여 이 것은 잘못된 행동이라고 말하였습니다. 또한 간디의 평화사상을 언급하며 겨우 그 아이를 빼낼 수
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