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장애인에 대한 국가적 보호, 장애유형에 맞는 자립생활 기반 확충, 편의시설 개선에 두고 있으며, 현행 장애인 복지시책은 특정장애인을 위해 특화되어 있지 않고 다만 장애특성별로 약간 분화되어 있을 뿐 이다.
먼저 보건복지 가족 부 시책
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장애인종합복지관 http://www.jgwelfare.net
서인균, 『장애노인의 장애특성별 재가복지서비스 만족도와 요구도(2007)』, 원광대 행정대학원
이 옥, 『방과 후 아동지도의 이론적 기초, 방과 후 아동지도 전문가 워크샵(1997)』, 한국아동협회
김정하,
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1. 장애인의 정의
⊙ 우리나라 장애인 복지법 제1장 제2조
-신체적, 정신적 장애로 오랫동안 일상 생활이나 사회 생활에서 상당한 제약을 받는 자
⊙ WHO 1980~1997
- 질병(disease) ⇒ 손상(impairment) ⇒ 장애(disability) ⇒ 사회적불리(handicap)
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장애아동이 있으므로 인해서 오는 다양한 스트레스의 어려움을 공유하고 정서적으로 지지받을 수 있는 상호지지그룹 체계에 대한 필요성이 높아지고 있다. 기관에서 실시한 장애아동 부모들의 욕구조사에서도 장애특성별 부모들의 자조지
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장애유아의 교육에 있어서 장애특성에 따른 현행 유아특수교사 자격증 취득방식은 매우 비합리적이며, 이러한 장애특성별 지도는 매우 비효율적일 수도 있다. 이 점에 대해서 우리 나라와 가장 유사한 문화적 배경을 가지는 일본을 보도록
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