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운 분위기에 적응하는 것이 매우 어렵다. 보이지 않는 교수법에서는 아동의 흥미와 자유를 중시하는 경향이 있으며, 이는 일과 놀이의 혼합을 유도하였다. 또한 교사와 학생의 관계는 수평적이며, 교사의 학생 통제력은 약하다. 이러한 교육
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법을 강구하게 되고 이러한 과정이 학습자의 언어 습득에 도움을 줄 수 있다.
참고문헌
1. 고경민, “외국어 교수법의 변천과 한국어교재와의 상관성에 대한 연구- 전통적 교수방식에서 직접식 교수법까지 -”, 한말연구 제52호, 2019.
2. 권경근
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목적을 두며, 교사가 직접 제작할 수 있는 파워포인트(powerpoint), CD-ROM Title, DVD, 인터넷 기반의 LAN과 Web 프로그램을 이용한 방법, 전자 교재(e-text) 들을 모두 포함한다.
기존의 전통적인 교수법과 비교하였을 때 멀티미디어를 이용한 영어 교육
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목적을 두며, 교사가 직접 제작할 수 있는 파워포인트(powerpoint), CD-ROM Title, DVD, 인터넷 기반의 LAN과 Web 프로그램을 이용한 방법, 전자 교재(e-text) 들을 모두 포함한다.
기존의 전통적인 교수법과 비교하였을 때 멀티미디어를 이용한 영어 교육
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교수법과 같은 전통적 교수법을 뒤따른 기대에 못 미치는 부족한 언어교수방법이었다. 하지만 교실 활동을 조직적으로 이끌어내고 교사의 간접적 역할을 강조하며 학습자에게 책임감을 둔 것과 교재와 다양한 학습 도구룰 활용한 것은 혁신
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