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정신지체의 판별
① 지능검사
한국 웩슬러 아동지능검사 4판(K-WISC-Ⅳ)
한국 웩슬러 유아지능검사(K-WPPSI)
국립특수교육원 한국판 개인지능검사(KISE-KIT)
한국판 카우프만 아동용 개별 지능검사(K-ABC)
유의할 사항
개념적 한계로 인간의 지적
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(2002), (유치원 교사를 위한) 특수아교육, 동문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체(지적장애)의 개념과 원인
2. 정신지체(지적장애)의 특성
3. 정신지체(지적장애)의 판별 및 평가 방법
4. 정신지체(지적장애) 아동 교육 방안
Ⅲ. 결론
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야에 어려움이 있다. 비연속적인 과제를 포함한(단기기억) 문제는 중재 전략의 자발적인 사용의 결함에 관련되어 있다. 추상적인 개념을 기억하는데 좀더 어려움이 있다.
(4) 동기의 결여 : 정신지체아들은 학습동기가 낮아서 문제가 되는 경
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정신보건복지론, 양서원
Samuel A. Kirk, James J. Gallagher, 김정권, 한현민(1996) 특수아동의 이해와 교육, 특수교육 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에
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정신장애의진단및 통계편람, 하나의학사
김기태 외(2001) 정신보건복지론, 양서원
Samuel A. Kirk, James J. Gallagher, 김정권, 한현민(1996) 특수아동의 이해와 교육, 특수교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체의 개념
1) 정의
2) 분류체계
2.
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