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프로이트 - 환상으로서의 종교
에른스트 블로흐 - 희망의 원리
윌리엄 제임스 - 종교경험의 다양성
존 듀이 - 다양성으로부터 공통신앙으로
요약..
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존듀이의 교육이론에 힘입은 아동 중심적5인 면의 진보주의와 사회적인 면의 본질주의의 교육 사상적 체계를 형성하기에 이름
②1960년대 학문중심교육을 낳았고 종국에는 다양화된 정보화 사회라는 제3의 물결에 힘입어 지금의 통합교육으
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신앙 조직 및 내세관이 존재하는가의 여부
3. 신앙 대상 및 공자와 예수의 개인적 성격과 사상의 차이 규명
Ⅱ. 유가와 기독교의 역사적 공통점 분석(역사적 문제)
1. 부정적 기능의 전개
1) 교리 및 사상에 대한 교조화
2)
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다양성에 가치를 두고 교과의 가치(의미,관)을 정립해야 한다.
참고문헌
이홍우, 형식도야이론의 매력과 함정, 교육이론(서울대 교육학연구회, 제4권 1호), 1989. 12.
이용남, 교육방법 및 교육공학(교육과학사, 1990).
이칭찬, 새 교육방법 및 교육
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), 신앙과 지성사, 2012
김영선 저, 조직신학의 이해, KMC, 2014
이신건 저, 조직신학입문, 신앙과지성사, 2014 1. 교의
2. 용어
1) 교의학(Dogmatics)
2) 조직신학(Systematic Theology)
3. 정의
4. 조직신학의 방법론
5. 결론
참고문헌
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존 듀이의 교육사상」, 교육비평, Vol.10, No.1,
이주한(2001), 「듀이 교육론에서 교육개혁의 방법적 원리」
교육철학회, 교육철학, Vol.25, No.0,
이주한(2003), 「Dewey의 지성개념에 입각한 교사상 탐색, 초등교육연구」, Vol.16, No.1
권이종(2000), 「학
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존 듀이 교육』. 서울대학교 출판부
임규혁 (1998). 『교육심리학』. 학지사
정귀임 (2002). 『초등 미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원
죠앤 핸드릭, 이연섭 역 (1998).
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