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0년 미국 지적 및 발달장애 협회의 지적장애 정의와 정의를 적용하기 위한 다섯 가지 가정을 기술해 보았다. 이처럼 미국 지적발달장애협의회(2010)의 11차 정의에 따르면, 지적 장애는 개인의 결함이 아니라 개인을 둘러싼 생태적 요인과의 상
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발달할 수 있도록 이끌어 준다. 친밀한 교사-유아관계는 유아의 학업성취에 영향을 미칠 수 있으며 사회적 상황이나 일상적인 수업에서 유아가 긍정적인 인식을 갖도록 해준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 지적발달과 환경과의 관
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 청년기의 정신능력
II. 지적 발달의 측면
1. 연령분화 가설
2. 지적 성장의 경로
III. 지적발달의 질적 측면
1. 형식적 조작사
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 지적
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지적 처치는 공격성 감소를 위한 유용한 중재 프로그램이 될 수 있을 것이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신
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이 나타난다. 의도성이 구성된다.
형식적 조작기
(11-15세)
모든 종류의 문제를 논리적으로 해결- 과학적으로 생각함.
복잡한 언어적, 가상적 문제를 해결.
인지적 구조의 성숙
발달은 구체적 문제에 대한 논리적 해결에서 모든 종류의 문제에
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발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에서도 유아가 사물에 가하는 행동이 발달에 유익한 것으로 보기는 하지만, 이것이 사회적 맥락 속에 포함되
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발달심리학. 서울: 학지사.
아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2003. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이
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발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기
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발달과업이 아니라 사회 및 역사 속에서 한 개인이 차지하는 위치와도 밀접히 관련되는 것이므로 문화와 민족과 같은 다양한 영향력들에 대한 보다 많은 연구 역시 필요하다는 주장도 제기되고 있다. 이러한 모든 논의의 배경을 제공하는 Erik
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을 대상으로 하고 있는 만큼 음악을 지적발달로 연결시킬 줄 알아야 한다고 생각합니다. 음악을 통해 감성과 기분을 북돋우고, 음악을 다른 예술이나 과목과 연관지어 느낌과 상상력을 자극시키는 일, 저는 음악교사의 목표란 바로 그런 것이
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지적발달 욕구에 대한 이해에 바탕을 두고 실질적인 영어 교수법을 전달할 수 있는 테크닉을 익혀나갈 것입니다. 그리고 단계적인 다양한 영어 프로그램들을 준비하면서 현장에서의 영어교육 전문가로서의 역할을 준비하도록 할 것입니다.
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지적발달 욕구에 대한 이해에 바탕을 두고 실질적인 영어 교수법을 전달할 수 있는 테크닉을 익혀나갈 것입니다. 그리고 단계적인 다양한 영어 프로그램들을 준비하면서 현장에서의 영어교육 전문가로서의 역할을 준비하도록 할 것입니다.
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지적장애
1) 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적능력 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일처리와 사회생활 적응이 현저히 곤란한 사람
2) 원인은 선척적으로는 염색체이상, 혈액형문제 등, 후천적으로는 난산, 조산, 사고 등으로 인
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교생실습을 진행하면서 그 동안 준비해온 예비 교사의 전문성을 보일 수 있는 능력을 확인할 수 있었습니다.
4. 지원동기 및 임용 후 포부
중등 음악교육에 창의적인 턴 포인트를 제공
음악이 학생들의 지적 발달과 창의성 신장에 기여한다
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