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자극이 부족해 발달이 지연되는 경우, 아이가 자신이 없고 소극적이므로 자폐적으로 보이기도 하나 이런 아동은 적절한 보살핌이 계속되면 쉽게 진전을 보인다는 점에서 자폐아와 차이가 있다. 1. 자폐아의 출현률
2. 자폐아의 감별법
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출현률과 특징
1. 학습장애아의 출현률
2. 학습장애아의 특징
Ⅳ. 학습장애아동의 교육목적
Ⅴ. 학습장애아동의 교육배경
1. 학습장애를 위한 이론적 접근
2. 학습장애의 특성
1) 주의집중의 문제
2) 언어 문제
3) 낮은 자아개념
3) 학습
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출현률
장애인 및 아동의 복지사업의 내용과 방법
장애에 대한 정상화의 인식
SRV
통합교육
통합교육의 효과
<< 특수학급 및 설치학교 현황 >>
<< 운영․유형별 특수학급 및 학생수 >>
<< 통합학급 및 설치학교 현황 >>
<< 통
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때문에 부모 교육이 필요하다고 할 수 있다. 이상복,이상훈이효신. 1996. “주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동지도 방법”. 대구: 대구대학교 출판부. 15-30. 1. ADHD의 개념 및 특성
2. ADHD 출현률
3. ADHD 원인
4. ADHD의 진단
5. ADHD에 대한 치료
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일어난다.
- 얼굴족 팔은 밑으로 내려가며
- 후두쪽 팔은 위로 올라간다.
- 얼굴쪽 다리는 위로 구부려 올라가며
- 후두쪽 다리는 바닥에 지탱하면서 뻗치는 동작을 한다.
- 머리는 반대쪽으로 회전하며 이때 눈, 혀, 안면근육도 같은 방향으
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