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3주간의 노력과 도전을 통해 얻게 된 교훈은 그만큼 상대방의 말을 경청하고 공감하며 타협하고자 하는 자세가 필요하며 무엇보다 중요한 것은 상대방을 존중하고 이해하고자 하는 관용의 정신임을 알 수 있었다. 따라서 과제의 종료 이후에
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기술에 기준하여 자신의 평소 의사소통 방식의 문제점 및 원인 분석하기(깊이 있고 다각적으로)
2) 구체적으로 개선방안 세우기
3) 3주간 실천과정 기술하기
4) 주변인 두 명의 평가받기
5) 수행하면서 깨달은 점 정리하기
3. 결론
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가족 구성원간의 갈등이 생기면 그대로 방치할 것이 아니라 적극적으로 가족치료와 상담을 통한 건강한 가정으로 탄생할 수 있도록 내담자는 적극적인 상담과 경청을 하여야 할 것이다.
참고자료
김유숙(2007). 가족치료: 이론과 실제.
김혜숙
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가족관계학, 2004년 개정. 교문사
-대한민국 대표 의료, 건강 신문 ⓒ 메디컬투데이(www.mdtoday.co.kr), 2007,12,13
-학습 장애아동의 이해와 교육, 김도일 저 2003 학지사
-발달장애아동을 위한 언어 행동치료의 실제 강위영 | 교육과학사 | 2003.05.30
-유
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가족치료 : 이론과 실제” 학지사 (2002)
김혜숙 “가족치료 : 이론과 기법” 학지사 (2003)
사례 - 인터넷 논문참조. 1. 이야기치료의 배경
2. 주요인물
3. 치료목표
4. 주요개념
5. 치료기법
1) 문제의 외재화
2) 문제이갸기와 상반되는 독
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