|
인 교육의 길일 것이다. 페스탈로찌의 저서로는 <은자의 황혼기>, <린하르트와 게르트루트>, <케르트루트는 어떻게 그 자녀를 가르치는가> 등이 있다.
Ⅵ. 페스탈로치교육(페스탈로찌교육)의 의의
페스탈로찌의 교육학 체계를 어
|
|
|
페스탈로치(페스탈로찌)교육의 사상적 경향
페스탈로치는 교육사상에 있어서 일면 루소의 자연주의, 직관주의영향을 받으면서도 루소에게서 볼 수 있는 합리주의적인 경향은 볼 수 없고 오히려 종교적 심정의 도야, 모성애에 의한 유아의 교
|
|
|
페스탈로치(페스탈로찌)와 루소의 교육사상 비교
1. 공통점
인간의 자연은 선한 것이라 생각하였다.
2. 다른점
그 인간성을 실현하는 방법/사상/실천관계는 서로 다른 입장이다.
1) 루소
기성사회의 부패와 타락을 제거하는데 파괴적인 방법을
|
|
|
페스탈로치가 어머니들에게 보내는 편지”에 관한 연구」감리교신학대학교 대학원 석사학우논문
박지현(1999)「페스탈로찌의 교육사상연구」성신여자대학교 대학원 석사학위논문
구경선(2002)「페스탈로치의 인간관과 유아교육」神學과
|
|
|
Ⅰ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애
Ⅱ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 연보
1. 1746년
2. 1751년
3. 1765년
4. 1769년
5. 1771년
6. 1772년
7. 1780년
8. 1799년
9. 1804년
10. 1825년
11. 1827년
Ⅲ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 인간관
1. 모든 인간은 본
|
|
 |
내려왔다. 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 시타이너, 듀이 등의 이론은 실천가들의 성공적 일반화에 의해 세련되고 다듬어져 왔다. 이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社.
오늘날의 올바른 유아 교육은 모든 연령수준에서 꼭
|
|
|
페스탈로찌 …………………………………………………… 7
나. 헤르바르트 …………………………………………………… 8
다. 프뢰벨 ………………………………………………………… 9
Ⅲ. 듀이의 아동중심 교육사상 …………………
|
|
 |
페스탈로치'를 기억하고 있습니다. 그는 어떠한 환경속에서도 창의적인 교육, 사람중심의 교육을 실천했던 위인입니다. 이는 진정한 교육을 위해 한명 한명의 아이를 이해와 사랑으로 품으며 무엇보다 인종차별, 사회적이유 등으로 소외받는
|
|
 |
페스탈로찌의 모습이 어쩌면 그 시절 선생님의 모습이 아니었나 기억됩니다. '나도 교사로서 내가 아는 지식을 나누고 사랑을 몸소 실천할 수 있다면 무척 행복하겠지, 저
선생님처럼 말이야' 이런 생각이 이제는 변함없는 저의 꿈이 되고 말
|
|
메뉴펼치기
