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대상자의 특성을 파악하고 대상자의 수준과 그가 이미 지닌 배경 지식, 대상자의 성격과 그에 맞는 효과적인 교육방법은 어떤 것인지를 파악하고, 꾸준한 상호 교류를 통해 학업 성취도를 확인하고 학습 대상에 대한 흥미도를 떨어뜨리지 않
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문법 교과서의 국어지식 내용 연구.\" 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, 2009. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T11715490 1. 서론
2. 본론
1) 학습대상
2) 목적과 기능
3) 제작 의도와 목표
4) 구현매체
5) 기타
3. 결론
4. 참고문헌
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및 참고문헌
언어교육 [言語敎育] (두산백과) 1. 서론 - 언어 교육 에서의 읽기 중요성
2. 본론
1) 학습 대상자 선정
2) 수업 목적 설정
3) 읽기 자료 설정
4) 사용 교수법
3. 결론 - 교수법 선택 이유 및 기대효과
출처 및 참고문헌
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학습대상자를 고려하여 25개 프로그램을 선정하였고, 프로그램의 규모에 따라 4백만 원~1천만 원씩을 지원하였다.
Ⅷ. 결론
우리 나라에서는 성인교육이라는 개념정의의 미비성과 학교교육의 왜곡된 현실성으로 인하여 교육의 단절성과 기
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학습대상자를 중심으로 한 실제적인 실천교육을 중시하였고, 시민교육의 문제, 새로운 과제, 그리고 실업자를 위한 교육, 중산층을 위한 교육, 노동자교육, 시민대학의 통계와 평가 그리고 노동자교육과 방법 등에 대한 강의가 이루어졌다.
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