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만한 학습자에게 질문을 하고 또 얼굴의 표정이 밝으면서 강의 중에 고개를 끄덕이든지, 유머를 하면 웃음을 보이며 반응을 잘하는 학습자에게 질문을 한다.
중계질문 : 때론 학습자 중에서 이상한 질문을 하여 교수자를 당황스럽게 하는 경
[평생교육] 프레젠테이션 스킬 - 교수자의 기본자세와 움직이며 말하기, 강의의 테크닉(시선 학습자의 표정읽기, 학습자의 표정읽기, 표현능력 교수자의 학술, 참여수업, 제스처, 마이크 사용법, 시간 관리, 유머의 활용,,
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학습자중심의 국어과 수업 방안. 신헌재 외 공저. 박이정. 2001 Ⅰ. 역할 놀이 학습의 개념
Ⅱ. 역할놀이 수업 모형 전제
Ⅲ. 역할놀이 운영 요소와 역할
Ⅳ. 국어과에서의 역할놀이의 장점(필요성)
Ⅴ. 역할놀이 모형의 안(역할 놀이
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읽기』, 세계사, 1996
양승준양승국, 『한국현대시 400선-2 이해와 감상』, 태학사, 1996
이병기, 『시와 언어』, 문학과 지성사, 1987
지학사편집부, 『자율학습 문학』, 지학사, 2001
권일경, 『해법문학 시문학 18종 문학참고서3』, 천재교육, 2006
장
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학습자 중심의 국어과 수업 방안 / 신헌재 외 / 박이정
5. 초등국어과 교육론 / 천경록 염창권 임성규 김재봉 / 교육과학사
6. <제7차 교육과정 수행평가 시리즈> 수업 모형의 이론과 실제 / 윤기옥 정문성 최영한 강문봉 노석구 공저 / 학문
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학습자들은 매우 증가 하였으며 우리나라의 국력이 신장함에 따라 그 수요는 더욱 증가할 것이다. 이러한 분위기에 발맞추어 한국어 교육에 관한 연구와 지도가 더 활발히 이루어 져야 할 것이다. 그러나 한국어의 말하기, 읽기, 쓰기에 비하
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