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현대교육사상’ 내용과 매우 밀접하였다. 책의 내용과 순서, 구조가 비슷하여 읽는데 큰 어려움이 없었으며 수업의 시작과 끝을 수미상관한다는 점에서 의의가 있었다.
그 중 인상 깊었던 교육사상은 실존주의, 분석철학과 현상학, 낭만주의,
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사상들은 서로에게 많은 영향을 미쳤다. 그러나 두 문화 사이에 있는 우월주의 때문에 서로간의 대화가 어려웠지만 서로를 이해하기 위해서는 선입견에서 벗어나야 한다.
Ⅲ. 참고문헌
현대교육사상, 이병승, 공주대학교 사범대학 교육학과
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현대교육사상(강의자료집). 공주대학교 교육학과
박이문(2009). 현상학과 분석철학. 知와 사랑
- 박승억(2008). 후설&하이데거. 김영사
- 피에르 테브나즈(김동규 역,2011). 현상학이란 무엇인가. 그린비
- 하이데거(이선일 역, 2006). 철학에의 기여(
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사상을 찾으려는 이에게 그람시는 굉장한 연구거리가 아닐 수 없을 것이다. 그리고 시민 사회론은 우리 사회에 상당한 공감대를 형성하기도 하였다.
◎ 참고문헌 ◎
1. 「유럽 현대사」리히트하임. 유재건 역. 백산서당. 1982
2. 「역사와 계급
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사상적 원리는 근대 교육의 기틀을 마련했을 뿐만 아니라, 현대 교육에 있어서 아동의 활동과 생활을 중심으로 하는 경험주의 교육사상과 이성과 감성의 조화를 꾀하는 전인 교육의 사상적 기초를 마련했다. 현 시대의 지식 위주의 주입식 이
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