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평가론, 경문사
김대수(1994), 개념형성론, 대구광역시 : 우신출판사
남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
변영계·김광휘(2000), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
이응백외(1985), 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
최승
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를 매기거나, 학생의 성적을 판정하려거나, 교사의 능력을 평가하려는 것이 아니라, 학생의 학습을 증진시키기 위해 무엇인가 개선할 것을 찾기 위해 실시하는 평가이다.
셋째, 형성평가는 교사가 제작하는 것이다. 형성평가는 지금 진행 중
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위계의 문항을 해결함으로써 점차 높은 위계의 문항을 해결해 나갈 수 있도록 계층화해야 하며 낮은 위계 문항의 정답자가 높은 위계 문항의 정답자 보다 많아질 수 있도록 출제되어야 한다.
넷째, 형성평가는 절대평가이므로 문항의 출제에
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평가, 재동문화사
◎ 방순동, 교육평가, 법효사 Ⅰ. 교육평가 - 절대평가
Ⅱ. 교육평가 - 상대평가
1. 상대평가의 장점
2. 상대평가의 단점
Ⅲ. 교육평가 - 진단평가
1. 진단평가의 개념
2. 수업 중 실시하는 진단평가와 형성평가
1) 진
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평가의 장점
2. 상대평가의 단점
Ⅳ. 교육평가 절대평가
1. 목표절대평가의 개념
2. 목포절대평가의 발달 배경
3. 목표절대평가의 특징
4. 목표절대평가평가의 장?단점
1) 장점
2) 단점
Ⅴ. 교육평가 진단평가
Ⅵ. 교육평가 형성평가
1
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형성평가
8
(48)
▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다
“그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
▶형성평가지를 푼다.
▶학업성취도를 파악하
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평가 역할들 및 관리를 자세히 다루는 논문의 연결 수단으로 보수-수익과 가격-수익 민감성들 사이의 더욱 직접적인 연관성을 제시함으로써 기존 연구를 확대한다. 1. 서론
2. 이론적 개발
2.1 귀무가설
2.2. CECs와 VECs 사이의 관계에 대한
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평가
(10분)
<형성평가>
<과제제시>
<차시예고>
< 끝인사>
# 형성평가를 실시한다.
# 형성평가문제의 답을 제시하여 맞춰보도록 지시한다.
# 형성평가의 정답여부를 손을
들게하여 확인한다.
# 과제를 제시한다.
- 117쪽의 연습
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형성
평가
◇ 정말, 그런 것 같아요.
【느낀점】
◇ 조사하며 느낀점을 간단히 발표한다.
◇인터넷 1-8 사회 홈페이지에 글도 자주 올리고 수업 전에 질문도 자주하도록 할게요.
◇알겠습니다.
◇형성평가를 풀어 답을 기재한다.
◆여러분, 우
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형성평가
‘아이다’의 내용을 생각하며 형성평가지를 작성한다.
형 성
평가지
수준별학습
보충/심화
학 습
심화학습자료 과제수행
10
수준별
학습지
정 리
학습정리
차시예고
과제제시 및 학습정리
다음 차시 확인
3
Ⅶ.형성평가
영 역
감 상
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형성평가에 대한 답을 손들고 말해본다.
PPT
[형성평가. 1] 청소년의 잘못된 식생활은 무엇이 있는가?
[형성평가. 2] 거식증과 폭식증이 지속된다면 어떠한 결과를 초래하게
될까?
☞심화보충
☞차시예고
☞과제제시
[가정사랑 홈페이지]
■ 가
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평가하여 국민들이 합당한 의료혜택을 누릴 수 있도록 직무를 충실히 이행해 나가겠습니다. 물론 이러한 노력은 국민들에게 신뢰감을 형성할 수 있는 건강보험심사평가원의 모습을 만들 수 있을 것입니다. 1. 성장과정
어렸을 적부터
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평가의 기준이기 때문입니다. 외국인들이 우리나라에 투자하기 위해 가장 먼저 고려하는 것이 공직자의 청렴도라고 들었습니다. 싱가폴이 국가 존치의 사활을 걸고 공직 청렴도를 최상위 수준으로 유지하기 위해 노력하는 이유도 바로 외국
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형성하도록 이야기하는 기술을 발달되어 있는 것으로 생각된다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
1월 20일
XX월드 견학에서 술래잡기 놀이를 하는 중 술래가 되자 다른 친구를 잡아내지를 못한다.
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형성하는데 큰 역할을 할 수 있을 것으로 생각했습니다. 이러한 저희들의 혁신적인 아이디어는 심사에서 좋은 결과로 나타났습니다. 심사위원분들 께서는 저희들의 시도를 다른 팀에게서 발견하지 못한 과감한 시도로 평가해 주셨고 기관 활
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