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자세에서 < 능동적참여 질의·응답 과정에서 학습한 내용이 더 오랫동안 기억 +확실하게 정립 ~!
⑷ 효과적인 전달 방법을 익히게 되어 논술 능력 함양
⑸ 높은 수업 참여율 1. 교사효과성
2. 효과적인 교수기술
3. 효과적인 수업
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효과는 단순히 컴퓨터를 사용하는 것이 중요한 것이 아니라, 이를 진행하고 관리하는 교사의 능력에 크게 영향을 받는다는 사실을 항상 기억해야 할 것임. 제9장 효과적인 교수
1. 교사효과성
2.효과적인 교수기술
3. 효과적인 수업
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>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 효과적인 교수
1. 교사효과성
1) 교사효과성의 정의
2) 교사효과성에 대한 변인
2.효과적인 교수기술
1) 교사중심 수업
2) 학생중심 수업
3. 효과적인 수업
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1.서론
2.효과적인 교사의 조건
3.효과적인 교수기술
4.결론
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효과적인 수업을 위해 핵심적인 문제가 될 것이다.
그렇지만 무엇보다도 중요한 것은 교수행위의 효율성은 단순히 가르치는 기술적 능력에 의해서만 결정되는 것이 아니라는 것이다. 거기에는 교수자의 태도, 가치관, 정서, 성장배경과 경험
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