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교육 및 생태적 사정(Educational and ecological assessment)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
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1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
2. 2단계 - 역학적 진단단계
3. 3단계 -행동적, 환경적 진단단계
4. 4단계 - 교육적, 조직적 진단단계
5. 5단계 - 행정적, 정책적 진단단계
6. 6단계 - 수행(1시간 분량의 보건교육지도안)
7. 7단계 - 과정평
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1) 종괴 (멍울)
(2) 유두분비
(3) 유방통증
(4) 피부의 변화
4. 4단계: 교육적, 조직적 진단단계
5. 5단계 행정적, 정책적 진단단계
6. 6단계 수행단계:1 시간 분량의 보건교육지도안
7. 7단계: 과정평가단계
8. 8단계: 영향평가단계
9. 9단계 - 결
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교육적, 조직적 진단단계
1) 체육시간 2) 교실
3) 계단 4) 복도
5. 5단계: 행정적, 정책적 진단단계
6. 6단계 수행단계:1 시간 분량의 보건교육지도안
1) 학교 안전 주제에 따른 지도 내용
2) 교통 안전 주제에 따른 지도 내용
3) 생활 안
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100%의 잠재성을 가졌다는 표현은 바꿔 말하면 실현가능성 100%라는 것과 동의어인 셈이다. 안전사고에 대비하는 것이 얼마나 중요한 일인지 알려주는 맥락이다. 체계적이고 반복적인 안전교육이 가능하려면 교육시스템을 만들고 제공해줄 중
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