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사용함으로써 의사소통 능력을 향상시키며, 문화교육을 통하여 문화 충격을 극복하고 동화됨으로써 목표 언어 사회에 정착하는 데 도움을 준다. 1. KFL 교육의 개념 및 특징
2. KSL교육의 개념 및 특징
3. KFL 교육과 KSL 교육의 차이점
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사용 등도 추구하고 있다. 반면 KSL 교육은 목표어인 주류 언어 사용자와 동등한 수준에서의 의사소통 능력을 목표로 하며 이는 KFL 교육의 목표보다 심화된 수준이다.
Ⅲ. 결론
이상으로 KFL과 KSL 교육의 개념 및 특징과 차이점에 대해 알아보
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교육 실태 조사, 서울대학교, 2006.
황일송, 창간 19주년―함께 하는 사회 多문화 가정시대, 국민일보, 2007.12.09일. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화 교육과 반편견 교육
1) 다문화 교육의 개념
2) 반편견 교육이란
3) 다문화 교육의 출현 및 배
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교육 실태 조사, 서울대학교 I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화 교육의 개념과 필요성
1) 다문화 교육의 개념
2) 다문화교육(Multi-cultural Education)의 의미
3) 다문화 교육의 목표
4) 유아기 다문화 교육의 필요성
2. 반편견 교육
1) 반편견 교육
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교육의 특징
4. 어린이 박물관 교육의 방향
Ⅴ. 박물관의 아동 대상 서비스
1) 전시 활동
2) 교육 프로그램
3) 교육기관과의 연계
Ⅵ. 박물관 현장학습의 평가
Ⅶ. 국내외 박물관 및 미술관 교육의 개선안
Ⅷ. 박물관 교육
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