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가리킬 때, 작은 바늘이 가리키는 숫자를 읽어주면 됩니다. 첫 번째 그림은 작은 바늘이 숫자 9를 가리키므로 “아홉시”라고 읽습니다. 두 번째 그림 또한 긴 바늘이 12를 가리키므로 작은 바늘이 가리키는 숫자 10을 읽어서 “열 시”라고 읽
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1학년 아이들이지만 그 동안 역할극을 많이 해 봤다는 이야기도 들었고, 아이들이 똑똑해서 그렇게 걱정은 안 했지만 내용이 그렇게 재밌는 내용이 아니라서 내심 수업준비를 하면서 이것저것 생각할 내용이 많았다. 교과서 내용은 공원에서
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아이들이 모두 집중하여 참여하고자 하였는데 그림을 보며 역할놀이 상황을 이해하는 시간에는 아이들이 집중하지 않아 애를 먹었다. 단순한 사진 제시보다 좀더 아이들의 집중을 끌 수 있는 교구 제시가 아쉬웠던 시점이었다.
과연 아이들
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1학년 2학기 1단원 학교에서 지킬 일 이 단원에서는 규칙에 대해 처음 나온다. 3단원의 여럿이 쓰는 물건, 4단원의 쓰레기를 바르게 처리해요, 5단원의 차례를 지켜요, 이 5단원에서는 차, 공원, 지하철 ,놀이터 등에서 지켜야 할 차례와 질서에
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지키기
<제재 1. : 차례를 지켜요(교과서 5단원)>
<제재 2. : 학교에서 지킬 일(교과서 1단원)>
바른 생활 영역 : 나라 사랑하기
<제재 1. : 나라 사랑(교과서 6단원)>
바른 생활 영역 : 통합 지도 요소
<제재 1. : 신나는 명절(교과서 7단원)>
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1학년, 2학년 학생인 점과 입학전 사전학습이 성행하는 최근의 흐름과 사교육의 영향을 고려할 때, 심화반의 경우 이미 수학교과의 내용들을 사전학습하여, 학교에서 교사가 가르치는 내용보다는 흥미와 질문만이 학업성취도에 영향을 주는
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1학년 교육의 연계성에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
이대균(1998). 제 6차 유치원 교육과정의 변화와 그에 따는 효율적 교수방법에 관한 연구, 배재대학교 인문논총. 제 13집, 191-222.
이대균송정원(1998). 3, 4, 5세 유아를 위한 교재교
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1학년 2학기 중간고사 시험을 코앞에 두고, 노는 데 바빠서 시험 준비를 제대로 못했던 적이 있었습니다. 같이 도서관에서 공부하는 한 친구가, 몇몇 과목의 교수님은 시험 감독을 엄하게 안하시니, 서로 분담하여 컨닝 페이퍼를 만들어 서로
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나갈 수 있기 때문입니다.
[꼼꼼함과 목표 달성 능력]
1학년 2학기가 되면서 자격증이나 학점이나 무엇 하나 제대로 된 게 없다고 판단한 저는 2학기에는 좀 더 열심히 해서 큰 성과를 내어보기로 했습니다. 자격증 공부와 학업을 병행해서 자
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나갈 수 있기 때문입니다.
[꼼꼼함과 목표 달성 능력]
1학년 2학기가 되면서 자격증이나 학점이나 무엇 하나 제대로 된 게 없다고 판단한 저는 2학기에는 좀 더 열심히 해서 큰 성과를 내어보기로 했습니다. 자격증 공부와 학업을 병행해서 자
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1학년 2학기부터는 계속 교내장학생으로 선발되고 있습니다. 저는 저의 이러한 성실함이 저의 귀중한 재산이라고 생각합니다. 1. KAIST의 2011학년도 2차(일반)전형에 지원하게 된 동기 및 KAIST에 진학해야 하는 이유에 대하여 기술하십시오
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1학년 2학기가 되면서 자격증이나 학점이나 무엇 하나 제대로 된 게 없다고 판단한 저는 2학기에는 좀 더 열심히 해서 큰 성과를 내어보기로 했습니다. 자격증 공부와 학업을 병행해서 자격증 3개와 학점 4.0 이상 받는 것을 목표로 했습니다.
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