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2. 마르크스주의 교육사상과 학생운동
IV. 진보적 지식인의 사상과 마르크스주의
1. 마르크스주의 역사관과 지식인논쟁
2. 재야교육사상 속의 마르크스주의
3. 마르크스주의 교육사상의 양면성·민족과 계급, 그리고 전향
V. 결론
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년대 문학들은 전대 문학이 보여 준 문학과는 다르게 과도적인 성격을 보이거나 후반으로 갈수록 근대소설의 면모를 갖추게 된다. 이는 그 후 1920년대를 비롯해 현대문학까지 길을 이어주었다는 의의로 나타난다.
<참고문헌>
· 김복순,
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1920년대 초 태을교인의 민족운동, 한국민족운동사학회, 2001
이재진 외 1명, 1920년대 일제 문화정치 시기의 법치적 언론통제의 폭압적 성격에 대한 재조명, 한국언론학회, 2006
조춘호, 1920년대 후반 만주정세와 조선공산당 만주총국의 자치운동,
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Ⅱ. 1920년대의 여성운동
Ⅲ. 1920년대의 사회운동
Ⅳ. 1920년대의 상징주의
Ⅴ. 1920년대의 낭만주의
Ⅵ. 1920년대의 소설
1. 최서해의 홍염형
2. 조포석의 낙동강형
3. 이민촌의 농부 정도룡과 고향
Ⅶ. 1920년대의 잡지
참고문헌
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서술분과. 『한국근대민중운동사』. 돌베게. 1989
류승렬. 『뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기7 - 현대』. 솔. 2003.
한국역사연구회.『한국사강의』. 한울아카데미. 1989.
최규진. 잃어버린 기억 조선공산당. 『내일을 여는 역사 제 10호』. 서해
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6.《동명》시절에 관한 일화
7. 양주동과의 술에 관한 일화
8. 결혼에 관한 일화
9. 염상섭의 연인에 관한 일화
10. 해군시절의 일화
11. 가난과 관련된 일화
12. 임종에 대한 일화
Ⅵ. 평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
3) 보조적 인물
Ⅲ. 세대간의 갈등을 중심으로 한 인물유형
1. 봉건적 시대
2. 개화기 시대
3. 식민지 시대
Ⅳ. 작중 인물의 양상을 통한 작가 의식
Ⅴ. 결론
참고문헌
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-미디어의 영향으로 인한 문자-미디어의 변화, 즉 영화가 인쇄된 글의 형식을 분화해가는 과정에 나타난 문화적 산물임을 주목해야 한다. 1. 시각 미디어 분화에 따른 지각방식과 서술형식의 관습 변화
1. 1. 문자-미디어 의식과 영상-미디
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1920년대 초 낭만주의운동의 선두에 섰던 그의 공적은 매우 크다고 할 수 있다. 홍사용의 대표적인 작품〈나는 王이로소이다〉에서 보인 ‘어머니’와 동심적 비애, 향토적 서정, 자전적 전기 등의 감상적 색채는 그의 시적 특징이라 할 수 있
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지식인 연대편, 자본의 세계화와 신자유주의, 61-62.
▶ 유재광(2002), 세계화와 복지국가의 위축에 관한 연구 : 1994년 이후 서유럽 3국(영국, 독 일, 프랑스)의 사회복지비용 위축을 중심으로
▶ 최호진(2000), 세계화와 서구 복지국가의 변화에 관
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년대 아는 시집과 소설집에 대해 말하라. (고형진)
4. 듣기･말하기･읽기･쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중
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