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문.
혜 원(2014), 성찰적 글쓰기의 과정과 효용성에 관한 연구, 어문논집, 중앙어문학회.
민현식(2012), 문법 교육의 정신, 한국문법교육학회 학술발표논문집, 한국문법교육학회.
서영진(2013), 국어과 교육에서의 인성 교육 방법 탐색: 자기 성찰적
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교육 여건을 고려하여 기존의 접근법들의 장점을 수용한 절충식 문화 상호 접근법을 구축하기에 이르렀다. 이 새로운 접근법의 원칙에 의해 우리는 고등학교 제7차 프랑스어과 교육과정의 문화 교육 관련 내용 일부를 수정할 것을 제안하였
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과정과 교재, 교수-학습 방법 역시 교실을 움직이는 체제이다. 그러나 이를 바탕으로 현장에서 살아숨쉬는 교육은 학급운영에 달려있다고 해도 과언은 아닐 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 노명완 외2인(1994),「국어과
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문 열면 얼어 죽냐?
교사가 제시한 한 문장과 같은 뜻의 표현을 여러 가지 방법으로 표현해 본다.
- 표현한 문장을 모둠별로 발표한다.
- 어느 문장이 뜻이 명확하고 표현이 독특한지 고른다.
참고문헌
◎ 교육부(1997), 국어과교육과정, 서울 :
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문에 아동들의 말을 이해하고 경청하기 위해서는 이러한 비언어적 단서들에 민감해야 한다.
참고문헌
교육부 - 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
교육부 - 제 7차 초등학교 교육과정, 교육부, 2002
노명완·박영목·권경안 - 국어과교육
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