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표현이 있 음을 알기
수학 134-137
<수학과 교수학습 과정안(본시)>
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
3학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
3-1-6. 분수와 소수
교과서
수학 112~113
수익 72~73
학습주제
전체를 똑같이 나누어 보기
학습목표
전체를 똑같이 나
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조각의 길이는 1/5입니다.
1
1/2
1/2
1/3
1/3
1/3
1/4
1/4
1/4
1/4
1/5
1/5
1/5
1/5
1/5
T, 1/2과 1/3 중에서 어떤 것이 큰지 띠종이를 이용하여 확 인해 봅시다.
1/2
1/3
Sn, (파랑색 색띠 한 조각과 황토색 색띠 한 조각을 잘라 서 비교하여) 1/21/3입니다.
T, 1/4과 1/5 중
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부분 은 를 똑같이 ( )으로 나눈 것 중의 ( )입니다.
S, 3과 2가 들어가면 좋을 것 같습니다.
S, 앞에는 3, 뒤에는 2를 넣으면 좋을 것 같습니다.
색종이 모형
(하드보드지로 만 든 것)
자르기 전의 색종이를 전체라 명명하고, 전체를 몇 조각으로
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1학기
< 6단원 비와 비율 3차시 - 백분율에 대하여 알아봅시다. >
① 현실 세계 맥락 파악하기
- 초등학생들은 시험도 많이 보고, 시험은 대부분 백분율로 계산이 된다. 이 때문에 백분율은 초등학생들의 흥미를 끌기에 충분하다고 볼 수 있
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6단원)
물에 녹는 가루와 잘 녹지 않는 가루
물과 아세톤에 소금 넣어보기
물과 아세톤에 가루 녹이기
물과 아세톤에 잉크 녹이기
용해 전과 후의 무게 비교하기
용액의 진하기 비교하기
기구를 이용하여 용액의 진하기 비교하기
물의
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