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과학과 학습지
한국초등학교 제5학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
단원
6. 용액의 진하기
학습주제
용액의 진하기 비교하기
1) 실험 준비물
2) 실험 설계
- 같게 할 조건 :
- 다르게 할 조건 :
3) 실험 결과 예상 :
4) 실험 과정 설계
①
②
③
④
5) 실
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과학과 학습지
한국초등학교
5학년 3반 이름 ( )
단원
6. 용액의 진하기
학습주제
용액의 진하기
용액의 진하기를 비교해 봅시다.
( )숟가락
( )숟가락
( )숟가락
1. 방울 토마토
2. 메추리알
3. 간이 비중계
cm
cm
cm 가. 단원명 : 6. 용액의 진하
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과학지식
용액의 진하기에 따라 용액의 성질이 다름을 설명할 수 있는가?
학습지
과학탐구
진하기를 비교할 수 있는 간단한 기구를 만들어 진하기를 비교할 수 있는가?
관찰법
과학태도
실험에 적극적으로 참여하려는 태도를 갖는가?
관찰법
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용액
<용액의 진하기>
- 색깔이 연한 것 보다 색깔이 진한 것이 용액이 진하다.
- 맛이 약한 것 보다 맛이 강한 것이 용액인 진하다.
- 메추리알이나 방울토마토가 높이 떠오르는 용액이 진한다. <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습
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여러 가지 결정 관찰하기
우리 생활과 액체
(4-1, 2단원)
섞이는 액체와 섞이지 않는 액체 1. 브루너의 인지발달 구조이론
행동적 표현
영상적 표현
상징적 표현
2. 학문중심 교육과정 - 발견학습
*지식의 구조*
3. 과학교육에의 적용
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비교하면 어떠할까?에 대한 탐구지도 16
바. 전분가루로 풀을 쑤어서 한지에 배접하면 그 접착강도는 어떠할까?에 대한 탐구지도 17
4. 꽃 무릇 알뿌리 풀의 방충·방부 효과 탐구 지도 18
가. 꽃무릇의 알뿌리 생즙의 냄새를 맡게 했을 때
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