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1. 단원(제재)
2 .단원(제재)의 개관
3. 단원(제재)의 계열
4. 단원(제재)의 특성(과제 분석)
5. 단원(제재)의 목표
6. 학생의 실태 및 지도 대책
7. 단원(제재)의 차시별 지도 계획
8. 단원(제재)의 평가 계획(평가방향 및 관점)
9. 지도상
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′
따뜻한 물은 위로 올라간다.
및
개념정리
개념적용 및 발전
적 용하 기
○물 전체가 데워지는 원리를 설명해 준다.
-아래에서 열을 받는 물은 위로 올라가고, 위에 있던 찬물은 아래로 내려와요. 이렇게 물이 빙빙 도는 과정을 거쳐서 물
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과학 기술의 발달에 대한 내용일 것 같습니다.
5′
신문 모형
고려 시대 과학 기술의 발달에 대해 알아봅시다.
탐색
및
입증
탐색
및
입증
탐색
및
입증
자료 수집
및
자료 분석
자료 수집
및
자료 분석
자료 수집
및
자료 분석
◎ 고려에 목
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기 앞에 두고 관찰해요.
S: 배율을 생각하며 관찰해요.
S: (학습지에 적는다.)
S: 네
S1: 몸에 털이 나있어요.
S2: 몸에 고리가 있어요?
S: (교사의 안내에 따른 탐색을 해본다.)
S: (교사의 안내에 따른 탐색을 해본다.)
정리
T: 지렁이는 땅에서 어떻
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하기
<활동 2> 도구를 사용하여 관찰하기
<활동 3> 물에 사는 작은 생물 정리하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
도구를 바르게 사용하여 해캄을 관찰하고, 생김새와 특징을 알 수 있으며 각 생
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과학 지식을 습득하는 것을 방지하고 스스로 지식을 구성할 수 있도록 하였다.
이러한 변화는 과학 교과에 있어 긍정적인 발전으로 여겨진다. 이제까지 여러 가지 문제로 학생들의 탐구력 신장에 도움을 주지 못했던 과학 교과가 이러한 개정
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5학년 꽃과 열매, 식물의 잎이 하는 일 ).
용천사에서 자생하는 상사화(석산)의 특성과 번식에 관한 탐구
(제44회 전국과학전람회)전남 목포 이로초등 정건영 최예리 (학생작), 1998.
자생 相思花의 번식전략에 대한 개체생태학적 연구 (제49회
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과학 영재 반에 선발이 되어 심화 학습에 참여하는 동안 성적을 위한 공부가 아닌 하고 싶은 공 부를 하다보니 과학에 흥미와 관심을 갖게 되었습니다. 특히 전기와 역하에 관한 실험이 재미있었고 이것은 제가 물리 과목에 재미르 붙이게 된
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5학년 때 충청북도 교육청에서 주관하는 영재스쿨에 참여할 자격을 얻어 1년간 활동을 했습니다. 토론을 통한 수학 문제 해결, 직접 도구를 통해 체험하는 과학 과정을 경험하면서 ‘머리를 쓰고 있다.’는 것을 느꼈고, ‘배움이 재미있는 것
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